【題目】拋物線C1:y=x2﹣1(﹣1≤x≤1)與x軸交于A、B兩點,拋物線C2與拋物線C1關(guān)于點A中心對稱,拋物線C3與拋物線C1關(guān)于點B中心對稱.若直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點,則b的取值或取值范圍是_____.
【答案】b=-或- 或3
【解析】分析:根據(jù)對稱性先求拋物線C2與拋物線C3的解析式,再分兩種情況:
①在y軸右側(cè)時,從直線y=﹣x+b與C3相切時到直線過點D時,這些b值符合條件,計算出來即可;
②在y軸的左側(cè),當(dāng)y=﹣x+b與C1相切時和y=﹣x+b與C2相切時,都與C2有C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點,分別計算出b的值.
詳解:拋物線C1:y=x2﹣1(﹣1≤x≤1),頂點E(0,﹣1),當(dāng)y=0時,x=±1,∴A(﹣1,0),B(1,0),當(dāng)拋物線C2與拋物線C1關(guān)于點A中心對稱,∴頂點E關(guān)于點A的對稱點E′(﹣2,1),∴拋物線C2的解析式為:y=﹣(x+2)2+1=﹣x2﹣4x﹣3,當(dāng)拋物線C3與拋物線C1關(guān)于點B中心對稱,∴頂點E關(guān)于點B的對稱點E′′(2,1),∴拋物線C3的解析式為:y=﹣(x﹣2)2+1=﹣x2+4x﹣3.分兩種情況討論:
①當(dāng)y=﹣x+b過D(3,0)時,b=3,當(dāng)y=﹣x+b與C3相切時,即與C3有一個公共點,則,﹣x2+4x﹣3=﹣x+b,x2﹣5x+b+3=0,△=25﹣4(b+3)=0,b=,∴當(dāng)3≤b<時,直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點;
②當(dāng)y=﹣x+b與C1相切時,即與C1有一個公共點,則,x2﹣1=﹣x+b,x2+x﹣1﹣b=0,△=1﹣4(﹣1﹣b)=0,b=﹣,當(dāng)y=﹣x+b與C2相切時,即與C2有一個公共點,則,﹣x2﹣4x﹣3=﹣x+b,﹣x2﹣3x﹣3﹣b=0,△=9﹣4×(﹣1)×(﹣3﹣b)=0,b=﹣,∴當(dāng)b=﹣或﹣時,直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點.
綜上所述:當(dāng)b=﹣或﹣或3≤b<時,直線y=﹣x+b與由C1、C2、C3組成的圖形恰好有2個公共點.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,每個小正方形的邊長都為1,四邊形ABCD的頂點都在小正方形的頂點上.
(1)求四邊形ABCD的面積;
(2)∠BCD是直角嗎?說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知∥,點、分別是、 上的兩點,點在、之間,連接、.
(1)如圖①,若,求的度數(shù);
(2)如圖②,若點是下方一點,平分,平分,已知,求的度數(shù);
(3)如圖③,若點是上方一點,連接、,且的延長線平分,平分,,求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上, 老師要求同學(xué)們利用三角板畫兩條平行線.老師說苗苗和小華兩位同學(xué)畫法都是正確的,兩位同學(xué)的畫法如下:
苗苗的畫法:
①將含30°角的三角尺的最長邊與直線a重合,另一塊三角尺最長邊與含30°角的三角尺的最短邊緊貼;
②將含30°角的三角尺沿貼合邊平移一段距離,畫出最長邊所在直線b,則b//a.
小華的畫法:
①將含30°角三角尺的最長邊與直線a重合,用虛線做出一條最短邊所在直線;
②再次將含30°角三角尺的最短邊與虛線重合,畫出最長邊所在直線b,則b//a.
請在苗苗和小華兩位同學(xué)畫平行線的方法中選出你喜歡的一種,并寫出這種畫圖的依據(jù).
答:我喜歡__________同學(xué)的畫法,畫圖的依據(jù)是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=ax+b的圖象與x軸,y軸交于A,B兩點,與反比例函數(shù)y= 的圖象相交于C,D兩點,分別過C,D兩點作y軸,x軸的垂線,垂足為E,F(xiàn),連接CF,DE.有下列五個結(jié)論:
①△CEF與△DEF的面積相等; ②△AOB∽△FOE;
③△DCE≌△CDF;④AC=BD; ⑤tan∠BAO=a
其中正確的結(jié)論是_____.(把你認(rèn)為正確結(jié)論的序號都填上)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(閱讀材料)
因式分解:.
解:將“”看成整體,令,則原式.
再將“”還原,原式.
上述解題用到的是“整體思想”,整體思想是數(shù)學(xué)解題中常用的一種思想方法.
(問題解決)
(1)因式分解:;
(2)因式分解:;
(3)證明:若為正整數(shù),則代數(shù)式的值一定是某個整數(shù)的平方.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于E,BE交CD于點F,∠1+∠2=90°.
(1)求證:AB∥CD;(2)試探究∠2與∠3的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,正整數(shù)的和1+3+5+…+(2n﹣1)=n2,若把所有正偶數(shù)從小到大排列,并按如下規(guī)律分組:(2),(4,6,8),(10,12,14,16,18),(20,22,24,26,28,30,32),…,現(xiàn)有等式Am=(i,j)表示正偶數(shù)m是第i組第j個數(shù)(從左到右數(shù)),如A8=(2,3),則A2018=_____
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,經(jīng)過點B(0,2)的直線y=kx+b與x軸交于點C,與正比例函數(shù)y=ax的圖象交于點A(﹣1,3)
(1)求直線AB的函數(shù)的表達(dá)式;
(2)直接寫出不等式(kx+b)﹣ax<0的解集;
(3)求△AOC的面積;
(4)點P是直線AB上的一點,且知△OCP是等腰三角形,寫出所有符合條件的點P的坐標(biāo).
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