解方程:

 

x=1.5

【解析】

試題分析:分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解

試題解析:去分母得:4+x﹣5x+5=2x,

移項(xiàng)合并得:6x=9,

解得:x=1.5,

經(jīng)檢驗(yàn)x=1.5是分式方程的解

考點(diǎn):解分式方程

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,整個(gè)圓表示某班參加課外活動(dòng)的總?cè)藬?shù),跳繩的人數(shù)占30%,表示踢毽的扇形圓心角是

60°,踢毽和打籃球的人數(shù)比是1:2,那么表示參加“其它”活動(dòng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 %.

 

 

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某市對(duì)一大型超市銷售的甲、乙、丙3種大米進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),共抽查大米200袋,質(zhì)量評(píng)定分為A、B兩個(gè)等級(jí)(A級(jí)優(yōu)于B級(jí)),相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖如下: 

根據(jù)所給信息,解決下列問(wèn)題:

(1)a= ,b= ; 

(2)已知該超市現(xiàn)有乙種大米750袋,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該超市乙種大米中有多少袋B級(jí)大米? 

(3)對(duì)于該超市的甲種和丙種大米,你會(huì)選擇購(gòu)買哪一種?運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)簡(jiǎn)述理由

 

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今天我們?nèi)珔^(qū)約1500名初二學(xué)生參加數(shù)學(xué)考試,擬從中抽取300名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析,則在該調(diào)查中,樣本指的是 ( )

A.300名考生的數(shù)學(xué)成績(jī) B.300

C.1500名考生的數(shù)學(xué)成績(jī) D.300名考生

 

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已知

1的值;

2將如圖等腰三角形紙片沿底邊BC上的高AD剪成兩個(gè)三角形,其中AB=AC=m,BC=n.用這兩個(gè)三角形你能拼成多少種平行四邊形?分別求出它們對(duì)角線的長(zhǎng)畫(huà)出所拼成平行四邊形的示意圖

 

 

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如圖,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=2,BC=4,高DF=2.腰DC的長(zhǎng)等于

 

 

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計(jì)算的值為

A.0 B.25 C.50 D.80

 

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(1)通分:,;(2)通分,.

 

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如果分式中的x、y都擴(kuò)大到原來(lái)的3倍,那么分式的值( )

A.?dāng)U大到原來(lái)的3B.?dāng)U大到原來(lái)的6C.不變 D.不能確定

 

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