為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次大規(guī)模的“環(huán)保知識(shí)競賽”,初中三個(gè)年級共有900名學(xué)生參加了初賽,為了解本次初賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(一)請你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問題:

    (1)填充頻率分布表中的空格:

    (2)補(bǔ)全頻率分布直方圖:

    (3)在該問題中的樣本容量是多少?

    答:__________________________________________

    (4)全體參賽學(xué)生中,競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多?(不要求說明理由)。

    答:___________________________________

    (5)若成績在80分以上(不含80分)為優(yōu)良,則該成績優(yōu)良的約為多少人?

    答:____________________________________。

(二)初中三個(gè)年級根據(jù)初賽成績分別選出了10名同學(xué)參加決賽,這些選手的決賽成績(滿分為100分)如下表所示:

決賽成績(單位:分)

初一年級

初二年級

初三年級

80    86    88    80    88    99    80    74    91    89

85    85    87    97    85    76    88    77    87    88

82    80    78    78    81    96    97    88    89    86

    (6)請你填寫下表:

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

初一年級

85.5

80

初二年級

85.5

86

初三年級

84

    (7)請從以下兩個(gè)不同的角度對三個(gè)年級的決賽成績進(jìn)行分析:

    <1>從平均數(shù)和眾數(shù)相結(jié)合看(分析哪個(gè)年級成績好些)。

    <2>從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看(分析哪個(gè)年級成績好些)。

    答:<1>:

    <2>:

    (8)如果在每個(gè)年級參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽,你認(rèn)為哪個(gè)年級的實(shí)力更強(qiáng)一些?并說明理由。

    答:


解:

    (1)(2)如圖              

注:(1)合計(jì)50不填不扣分,兩空都對得    (2)兩空都對得1分

    (3)50        

    (4)80.5~90.5(或答第4組)                (5)504人                  (6)      

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

初一年級

85.5

80

87

初二年級

85.5

85

86

初三年級

85.5

78

84

    (7)答:<1>平均數(shù)相同,初二年級眾數(shù)最高

    初二年級成績好一些                 <2>平均數(shù)相同,初一年級中位數(shù)最高

    初一年級的成績好一些              (8)答:初一、初二、初三各年級前三名學(xué)生決賽成績的平均分分別是93分、91分、94分,從各年級參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽,初三年級的實(shí)力更強(qiáng)一些。               


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如圖是由七個(gè)相同的小正方體堆成的物體,這個(gè)物體的俯視圖(    )

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(1)補(bǔ)齊直方圖,則a=     ,相應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為    

(2)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量,比較甲乙兩地塊的產(chǎn)量水平,并說明試驗(yàn)結(jié)果;

(3)若在甲地塊隨機(jī)抽查1棵楊梅樹,求該楊梅樹產(chǎn)量等級是B的概率.

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如圖2,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于G,F(xiàn)是CG的中點(diǎn),延長AF交⊙O于E點(diǎn),CF=2,AF=3,則EF的長為___________。



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分解因式:。

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下列四個(gè)圖形中,是中心對稱圖形的是(    )

                               

A                  B                  C                  D

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計(jì)算:

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-2014的絕對值是(  )

    A、  -2014        B、±2014        C、2014        D、

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 計(jì)算:.  

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