為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次大規(guī)模的“環(huán)保知識(shí)競賽”,初中三個(gè)年級共有900名學(xué)生參加了初賽,為了解本次初賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(一)請你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問題:
(1)填充頻率分布表中的空格:
(2)補(bǔ)全頻率分布直方圖:
(3)在該問題中的樣本容量是多少?
答:__________________________________________
(4)全體參賽學(xué)生中,競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多?(不要求說明理由)。
答:___________________________________
(5)若成績在80分以上(不含80分)為優(yōu)良,則該成績優(yōu)良的約為多少人?
答:____________________________________。
(二)初中三個(gè)年級根據(jù)初賽成績分別選出了10名同學(xué)參加決賽,這些選手的決賽成績(滿分為100分)如下表所示:
決賽成績(單位:分) | |
初一年級 初二年級 初三年級 | 80 86 88 80 88 99 80 74 91 89 85 85 87 97 85 76 88 77 87 88 82 80 78 78 81 96 97 88 89 86 |
(6)請你填寫下表:
平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) | |
初一年級 | 85.5 | 80 | |
初二年級 | 85.5 | 86 | |
初三年級 | 84 |
(7)請從以下兩個(gè)不同的角度對三個(gè)年級的決賽成績進(jìn)行分析:
<1>從平均數(shù)和眾數(shù)相結(jié)合看(分析哪個(gè)年級成績好些)。
<2>從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看(分析哪個(gè)年級成績好些)。
答:<1>:
<2>:
(8)如果在每個(gè)年級參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽,你認(rèn)為哪個(gè)年級的實(shí)力更強(qiáng)一些?并說明理由。
答:
解:
(1)(2)如圖
注:(1)合計(jì)50不填不扣分,兩空都對得 (2)兩空都對得1分
(3)50
(4)80.5~90.5(或答第4組) (5)504人 (6)
平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) | |
初一年級 | 85.5 | 80 | 87 |
初二年級 | 85.5 | 85 | 86 |
初三年級 | 85.5 | 78 | 84 |
(7)答:<1>平均數(shù)相同,初二年級眾數(shù)最高
初二年級成績好一些 <2>平均數(shù)相同,初一年級中位數(shù)最高
初一年級的成績好一些 (8)答:初一、初二、初三各年級前三名學(xué)生決賽成績的平均分分別是93分、91分、94分,從各年級參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽,初三年級的實(shí)力更強(qiáng)一些。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
果農(nóng)老張進(jìn)行楊梅科學(xué)管理試驗(yàn),把一片楊梅林分成甲、乙兩部分,甲地塊用新技術(shù)管理,乙地塊用老方法管理,管理成本相同.在甲、乙兩地塊上各隨機(jī)選取20棵楊梅樹,根據(jù)每棵樹產(chǎn)量把楊梅樹劃分成A,B,C,D,E五個(gè)等級(甲、乙的等級劃分標(biāo)準(zhǔn)相同,每組數(shù)據(jù)包括左端點(diǎn)不包括右端點(diǎn)).畫出統(tǒng)計(jì)圖如下:
(1)補(bǔ)齊直方圖,則a= ,相應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為 .
(2)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量,比較甲乙兩地塊的產(chǎn)量水平,并說明試驗(yàn)結(jié)果;
(3)若在甲地塊隨機(jī)抽查1棵楊梅樹,求該楊梅樹產(chǎn)量等級是B的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖2,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于G,F(xiàn)是CG的中點(diǎn),延長AF交⊙O于E點(diǎn),CF=2,AF=3,則EF的長為___________。
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