【題目】如圖,將△ABC沿著過AB中點D的直線折疊,使點A落在BC邊上的A1,稱為第1次操作,折痕DE到BC的距離記為h1;還原紙片后,再將△ADE沿著過AD中點D1的直線折疊,使點A落在DE邊上的A2處,稱為第2次操作,折痕D1E1到BC的距離記為h2:按上述方法不斷操作下去…,經(jīng)過第2019次操作后得到的折痕D2018E2018,到BC的距離記為h2019:若h1=1,則h2019的值為(____)
【答案】2﹣
【解析】
根據(jù)中點的性質(zhì)及折疊的性質(zhì)可得DA=DA'=DB,從而可得∠ADA'=2∠B,結(jié)合折疊的性質(zhì)可得∠ADA'=2∠ADE,可得∠ADE=∠B,繼而判斷DE∥BC,得出DE是△ABC的中位線,證得AA1⊥BC,得到AA1=2,求出h1=21=1,同理,h2=2,h3=2×=2,經(jīng)過第n次操作后得到的折痕Dn1En1到BC的距離hn=2.
解:由折疊的性質(zhì)可得:AA1⊥DE,DA=DA1,
又∵D是AB中點,
∴DA=DB,
∴DB=DA1,
∴∠BA1D=∠B,
∴∠ADA1=2∠B,
又∵∠ADA1=2∠ADE,
∴∠ADE=∠B,
∴DE∥BC,
∴AA1⊥BC,
∴AA1=2h1=2,
∴h1=21=1,
同理,h2=2,h3=2×=2…
∴經(jīng)過第n次操作后得到的折痕Dn1En1到BC的距離hn=2,
∴h2019=2.
故答案為:2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明和小龍做轉(zhuǎn)陀螺游戲,他們同時分別轉(zhuǎn)動一個陀螺,當(dāng)兩個陀螺都停下來時,與桌面相接觸的邊上的數(shù)字都是奇數(shù)的概率是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一個長方形運(yùn)動場被分隔成A,B,A,B,C共5個區(qū),A區(qū)是邊長為a m的正方形,C區(qū)是邊長為c m的正方形.
(1)列式表示每個B區(qū)長方形場地的周長,并將式子化簡;
(2)列式表示整個長方形運(yùn)動場的周長,并將式子化簡;
(3)如果a=40,c=10,求整個長方形運(yùn)動場的面積.
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【題目】如圖, △ABC中,AB=AC,∠A=36°,AC的垂直平分線交AB于E,D為垂足,連結(jié)EC
⑴求∠ECD的度數(shù);
⑵若CE=5,求CB的長.
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【題目】隨著通訊市場競爭的日益激烈,為了占領(lǐng)市場,甲公司推出的優(yōu)惠措施是:每分鐘降低元后,再下調(diào);乙公司推出的優(yōu)惠措施是:每分鐘下調(diào)后,再降低元.已知甲、乙兩公司原來每分鐘收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相同,都是元.
(1)用含,的式子表示甲、乙兩公司推出優(yōu)惠措施后每分鐘的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);
(2)推出優(yōu)惠措施后哪家公司的收費(fèi)便宜?請說明理由.
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【題目】(1)如圖所示,線段,點是線段上一點,分別是線段的中點,小明據(jù)此很輕松地求得;你知道小明是怎樣求出來的嗎?請寫出求解過程.
(2)小明反思過程中突發(fā)奇想:若點在的延長線上時,原有的結(jié)論“”是否仍然成立?請幫小明畫出圖形并說明理由.
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【題目】如圖所示,在中,是平分線,的垂直平分線分別交延長線于點.求證:.
證明:∵平分
∴ (角平分線的定義)
∵垂直平分
∴ (線段垂直平分線上的點到線段兩個端點距離相等)
∴( )
∴(等量代換)
∴( )
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【題目】如圖,一塊長5米寬4米的地毯,為了美觀設(shè)計了兩橫、兩縱的配色條紋(圖中陰影部分),已知配色條紋的寬度相同,所占面積是整個地毯面積的.
(1)求配色條紋的寬度;
(2)如果地毯配色條紋部分每平方米造價200元,其余部分每平方米造價100元,求地毯的總造價.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點D為AB的中點.如果點P在線段BC上以3cm/s的速度由點B向C點運(yùn)動,同時,點Q在線段CA上由點C向A點運(yùn)動.
(1)若點Q的運(yùn)動速度與點P的運(yùn)動速度相等,經(jīng)過1秒后,△BPD與△CQP是否全等,請說明理由.
(2)若點Q的運(yùn)動速度與點P的運(yùn)動速度不相等,當(dāng)點Q的運(yùn)動速度為多少時,能夠使△BPD與△CQP全等?
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