如果a、b為給定的實(shí)數(shù)，且1＜a＜b，設(shè)2，a+1，2a+b，a+b+1這四個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)為M，這四個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)為N，則M、N的大小關(guān)系是（　　）

　  A． M＞N         B． M=N               C． M＜N         D． M、N大小不確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在△ABC中，點(diǎn)D、E、F分別是AB、AC、BC的中點(diǎn)，若△ABC的周長(zhǎng)為12cm，則△DEF的周長(zhǎng)是　   　cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


以面積為9m2的正方形的對(duì)角線為邊作正方形，則面積為                      （    ）

A．9m2             B．13m2            C．18m2             D．24m2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一塊試驗(yàn)田的形狀如圖所示，已知∠CAB＝90°，AC＝3m，AB＝4m，BD＝12m，DC＝13m。求這塊試驗(yàn)田的面積。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


體育課上，某班兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次短跑訓(xùn)練，要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定，通常需要比較兩名同學(xué)成績(jī)的（　　）

　  A．平均數(shù)        B． 方差              C． 頻數(shù)分布         D． 中位數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一組數(shù)據(jù)10，14，20，24，19，16的極差是　   　．

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為了配合數(shù)學(xué)課程改革，某縣舉行了初三年級(jí)“數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用”競(jìng)賽（滿分100分）．為了解初三年級(jí)參賽的1萬名學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)情況，現(xiàn)從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)作為一個(gè)樣本，整理后分成5組，繪制出頻數(shù)分布直方圖．已知圖中從左到右的第一、第二、第四、第五小組的頻數(shù)分別是50，100，200，25，其中第二小組的頻率是0.2．（8分）

（1）求第三小組的頻數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（2）抽取的樣本中，學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的中位數(shù)落在第幾小組？

（3）若成績(jī)?cè)?0分以上（含90分）的學(xué)生獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，請(qǐng)你估計(jì)全縣初三參賽學(xué)生、中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的人數(shù)．

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一組數(shù)據(jù)x1，x2，x3，x4，x5的平均數(shù)是5，方差是3，則4x1﹣3，4x2﹣3，4x3﹣3，4x4﹣3，4x5﹣3的平均數(shù)是　   　，方差是　   　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，正方形的邊長(zhǎng)為4，P為正方形邊上一動(dòng)點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)路線是A→D→C→B→A，設(shè)P點(diǎn)經(jīng)過的路程為x，以點(diǎn)A、P、D為頂點(diǎn)的三角形的面積是y．則下列圖象能大致反映y與x的函數(shù)關(guān)系的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案