【題目】如圖,在平行四邊形中,、相交于點(diǎn),交邊于點(diǎn),連接.
(1)如圖,求證:平分;
(2)如圖,延長(zhǎng)交于點(diǎn),連接,在不添加任何輔助線的條件下,請(qǐng)直接寫出面積為面積2倍的三角形.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2),,,
【解析】
(1)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì),可推導(dǎo)出∠EDB=∠DBC,根據(jù)EO是BD的垂直平分線,可得到∠EBD=∠EDB,從而推導(dǎo)出∠EBD=∠DBC,從而得證;
(2)先證明△BOE≌△DOE≌△DOF≌△BOF,從而可求出符合條件的三角形.
(1)證明:∵四邊形是平行四邊形,
∴,AD∥BC.
∵,,∴.∴.
∵AD∥BC,∴.∴.
∴平分.
(2)根據(jù)(1)可知:∠EBO=∠EDO,∠EOB=∠EOD,EO=EO
∴△BOE≌△DOE
同理可證:△BOE≌△DOE≌△DOF≌△BOF
∴符合條件的三角形有:,,,.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,拋物線與軸交于,兩點(diǎn),頂點(diǎn)為.
(1)當(dāng),時(shí),求線段的長(zhǎng)度;
(2)當(dāng),若點(diǎn)到軸的距離與點(diǎn)到軸的距離相等,求該拋物線的解析式;
(3)若,當(dāng)時(shí),的最大值為2,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,點(diǎn)O是對(duì)角線AC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)O作AC的垂線,分別交AD、BC于點(diǎn)E、F,連接AF、CE.試判斷四邊形AECF的形狀,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,作AB⊥x軸于點(diǎn)B,將△ABO繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到△CBD,若點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,0),則點(diǎn)C的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形是矩形,點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn);D為邊上的動(dòng)點(diǎn).
(Ⅰ)如圖1,將對(duì)折,使得點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)落在對(duì)角線上,折痕為,求此刻點(diǎn)D的坐標(biāo);
(Ⅱ)如圖2,將對(duì)折,使得點(diǎn)A的與點(diǎn)C重合,折痕交于點(diǎn)D,交于點(diǎn)E,求直線的解析式;
(Ⅲ)在坐標(biāo)平面內(nèi),是否存在點(diǎn)P(除點(diǎn)B外),使得與全等?若存在,請(qǐng)直接寫出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,E為CD的中點(diǎn),AE的垂直平分線分別交AD,BC及AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,G,H,連接HE,HC,OD,連接CO并延長(zhǎng)交AD于點(diǎn)M.則下列結(jié)論中:
①FG=2AO;②OD∥HE;③;④2OE2=AHDE;⑤GO+BH=HC
正確結(jié)論的個(gè)數(shù)有( 。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有兩張矩形紙片ABCD和EFGH,AB=EF=2cm,BC=FG=8cm.把紙片ABCD交叉疊放在紙片EFGH上,使重疊部分為平行四邊形,且點(diǎn)D與點(diǎn)G重合.當(dāng)兩張紙片交叉所成的角α最小時(shí),sinα等于( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩人同時(shí)登同一座山,甲乙兩人距地面的高度(米)與登山時(shí)間 (分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)乙在提速前登山的速度是______米/分鐘,乙在 地提速時(shí)距地面的高度為 __________米.
(2)若乙提速后,乙比甲提前了9分鐘到達(dá)山頂,請(qǐng)求出乙提速后 和 之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)登山多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),乙追上了甲,此時(shí)甲距 地的高度為多少米?
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