如圖,下面有4個(gè)汽車標(biāo)致圖案,其中是軸對(duì)稱圖形的是

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A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

21、閱讀并解答
看下面的問(wèn)題:
從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車.一天中,火車有3班,汽車有2班.那么一天中,乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種不同的走法?
因?yàn)橐惶熘谐嘶疖囉?種走法,乘汽車有2種走法,每一種走法都可以從甲地到乙地,所以共有   3+2=5種不同的走法.
一般地,有如下原理:
分類計(jì)數(shù)原理:完成一件事,在第1類辦法中有m1種不同的方法,在第2類辦法中有m2種不同的方法…在第n類辦法中有mn種不同的方法.那么完成這件事共有N=m1+m2+…+mn種不同的方法.
再看下面的問(wèn)題:
從甲地到乙地,要從甲地先乘火車到丙地,再于次日從丙地乘汽車到乙地.一天中,火車有3班,汽車有2班,那么兩天中,從甲地到乙地共有多少種不同的走法?
這個(gè)問(wèn)題與前一問(wèn)題不同.在前一問(wèn)題中,采用乘火車或乘汽車中的任何一種方式,都可以從甲地到乙地.而在這個(gè)問(wèn)題中,必須經(jīng)過(guò)先乘火車、后乘汽車兩個(gè)步驟,才能從甲地到達(dá)乙地.
這里,因?yàn)槌嘶疖囉?種走法,乘汽車有2種走法,所以乘一次火車再接乘一次汽車從甲地到乙地,共有  3×2=6種不同的走法.
一般地,有如下原理:
分步計(jì)數(shù)原理:完成一件事,需要分成n個(gè)步驟,做第1步有m1種不同的方法,做第2步有m2種不同的方法…做第n步有mn種不同的方法.那么完成這件事共有
N=m1×m2×…×mn種不同的方法.
例:書(shū)架的第1層放有4本不同的計(jì)算機(jī)書(shū),第2層放有3本不同的文藝書(shū),第3層放有2本不同的體育書(shū).
(1)從書(shū)架上任取1本書(shū),有多少種不同的取法?
(2)從書(shū)架的第1、2、3層各取1本書(shū),有多少種不同的取法?
解:(1)從書(shū)架上任取1本書(shū),有3類辦法:第1類辦法是從第1層取1本計(jì)算機(jī)書(shū),有4種方法;第2類辦法是從第2層取1本文藝書(shū),有3種方法;第3類辦法是從第3層取1本體育書(shū),有2種方法.根據(jù)分類計(jì)數(shù)原理,不同取法的種數(shù)是
N=m1+m2+m3=4+3+2=9
答:從書(shū)架上任取1本書(shū),有9種不同的取法.
(2)從書(shū)架的第1、2、3層各取1本書(shū),可以分成3個(gè)步驟完成:第1步從第1層取1本計(jì)算機(jī)書(shū),有4種方法;第2步從第2層取1本文藝書(shū),有3種方法;第3步從第3層取1本體育書(shū),有2種取法.根據(jù)分步計(jì)數(shù)原理,從書(shū)架的第1、2、3層各取1本書(shū),不同取法的種數(shù)是N=m1×m2×m3=4×3×2=24
答:從書(shū)架的第1、2、3層各取1本書(shū),有24種不同的取法.
完成下列填空:
(1)從5位同學(xué)中產(chǎn)生1名組長(zhǎng),1名副組長(zhǎng)有
20
種不同的選法.
(2)如圖,一條電路在從A處到B處接通時(shí),可以有
8
條不同的路線.
(3)用數(shù)字0、1、2、3、4、5組成
288
個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的六位奇數(shù).
(4)一種汽車牌照由2個(gè)英文字母后接4個(gè)數(shù)字組成,且2個(gè)英文字母不能相同,則不同牌照號(hào)碼的個(gè)數(shù)是
6500000

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、請(qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)幫助解決(多選不得分)
(1)如圖1,是未完成的上海大眾汽車的標(biāo)志圖案.該圖案應(yīng)該是以直線l為對(duì)稱軸的軸對(duì)稱圖形,現(xiàn)已完成對(duì)稱軸左邊的部分,請(qǐng)你補(bǔ)全標(biāo)志圖案,畫(huà)出對(duì)稱軸右邊的部分(要求用尺規(guī)作圖,保留痕跡,不寫(xiě)作法).
(2)如圖2,田村有一口呈四邊形的池塘,在它的四個(gè)角A、B、C、D處均種有一棵大核桃樹(shù).田村準(zhǔn)備開(kāi)挖池塘建養(yǎng)魚(yú)池,想使池塘面積擴(kuò)大一倍,又想保持核桃樹(shù)不動(dòng),并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀,請(qǐng)問(wèn)田村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想?若能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)并畫(huà)出圖形;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由(畫(huà)圖要保留痕跡,不寫(xiě)畫(huà)法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,圖中虛線是某條公共汽車線路收支差額y與乘客量x的圖象(收支差額=車票收入-支出費(fèi)用).由于目前本條線路虧損,公司有關(guān)人員提出了兩條建議:(Ⅰ)不改變車票價(jià)格,減少支出費(fèi)用;(Ⅱ)不改變支出費(fèi)用,提高車票價(jià)格.下面給出四個(gè)圖象:對(duì)這些圖象,有以下四種說(shuō)法,其中正確的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:單選題

如圖,下面有4個(gè)汽車標(biāo)致圖案,其中是軸對(duì)稱圖形的是
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A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③

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