為了解2012年全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)新能力大賽中競(jìng)賽項(xiàng)目“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”筆試情況,隨機(jī)抽查了部分參賽同學(xué)的成績(jī),整理并制作圖表如下:
分?jǐn)?shù)段
頻數(shù)
頻率
60≤x<70
30
0.1
70≤x<80
90
n
80≤x<90
m
0.4
90≤x≤100
60
0.2
 

請(qǐng)根據(jù)以上圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的樣本容量為       
(2)在表中:m=    .n=        ;
(3)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖:
(4)參加比賽的小聰說(shuō),他的比賽成績(jī)是所有抽查同學(xué)成績(jī)的中位數(shù),據(jù)此推斷他的成績(jī)落在
        分?jǐn)?shù)段內(nèi);
(5)如果比賽成績(jī)80分以上(含80分)為優(yōu)秀,那么你估計(jì)該競(jìng)賽項(xiàng)目的優(yōu)秀率大約是    
解:(1)300.
(2)120;0.3。
(3)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖如圖:

(4)80≤x<90。
(5)0.6.
頻數(shù)(率)分布表,頻數(shù)分布直方圖,頻數(shù)、頻率和總量的關(guān)系,中位數(shù),用樣本估計(jì)總體。
【分析】(1)利用第一組的頻數(shù)除以頻率即可得到樣本容量:30÷0.1=300。
(2)m=0.4×300=120,n=90÷300=0.3。
(3)根據(jù)80≤x<90組頻數(shù)即可補(bǔ)全直方圖。
(4)根據(jù)中位數(shù)定義,找到位于中間位置的兩個(gè)數(shù)所在的組即可:中位數(shù)為第150個(gè)數(shù)據(jù)和第151個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),而第150個(gè)數(shù)據(jù)和第151個(gè)數(shù)據(jù)位于80≤x<90這一組,故中位數(shù)位于80≤x<90這一組。
(5)將比賽成績(jī)80分以上的兩組數(shù)的頻率相加即可得到計(jì)該競(jìng)賽項(xiàng)目的優(yōu)秀率。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

我市某中學(xué)為了豐富校園文化生活,校學(xué)生會(huì)決定舉辦演講、歌唱、繪畫(huà)、舞蹈四項(xiàng)比賽,要求每位學(xué)生都參加,且只能參加一項(xiàng)比賽。圍繞“你參賽的項(xiàng)目是什么?(只寫(xiě)一項(xiàng))”的問(wèn)題,校學(xué)生會(huì)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將調(diào)查問(wèn)卷適合整理后繪制成如圖所示的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖,其中參加舞蹈比賽的人數(shù)與參加歌唱比賽的人數(shù)之比為1∶3,請(qǐng)你根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:

⑴ 通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
⑵ 在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生?
⑶ 如果全校有680名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)這680名學(xué)生中參加演講比賽的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

數(shù)學(xué)老師對(duì)小明在參加中考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,判定小明的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定,那么老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的(     ).
A.平均數(shù)或中位數(shù)B.方差或極差C.眾數(shù)或頻率D.頻數(shù)或眾數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

“校園手機(jī)”現(xiàn)象受社會(huì)普遍關(guān)注,某校針對(duì)“學(xué)生是否可帶手機(jī)”的問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并繪制了扇形統(tǒng)計(jì)圖.從調(diào)查的學(xué)生中,隨機(jī)抽取一名恰好是持“無(wú)所謂”態(tài)度的學(xué)生的概率是  ▲  

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

有一組數(shù)據(jù)3,4,2,1,9,4,則下列說(shuō)法正確的是(   )
A.眾數(shù)和平均數(shù)都是4B.中位數(shù)和平均數(shù)都是4
C.極差是8,中位數(shù)是3.5 D.眾數(shù)和中位數(shù)都是4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注﹒春節(jié)期間,小明隨機(jī)調(diào)查了城區(qū)若干名同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法.統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)這次的調(diào)查對(duì)象中,家長(zhǎng)有        人;
(2)圖②中表示家長(zhǎng)“贊成”的圓心角的度數(shù)為          度;
(3)開(kāi)學(xué)后,甲、乙兩所學(xué)校對(duì)各自學(xué)校所有學(xué)生帶手機(jī)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)兩校共有2384名學(xué)生帶手機(jī),且乙學(xué)校帶手機(jī)的學(xué)生數(shù)是甲學(xué)校帶手機(jī)學(xué)生數(shù)的   ,求甲、乙兩校中帶手機(jī)的學(xué)生數(shù)各有多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

2011年國(guó)家對(duì)“酒后駕車”加大了處罰力度,出臺(tái)了不準(zhǔn)酒后駕車的禁令.某記者在一停車場(chǎng)對(duì)開(kāi)車的司機(jī)進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查,本次調(diào)查結(jié)果有四種情況:①偶爾喝點(diǎn)酒后開(kāi)車;②已戒酒或從來(lái)不喝酒;③喝酒后不開(kāi)車或請(qǐng)專業(yè)司機(jī)代駕;④平時(shí)喝酒,但開(kāi)車當(dāng)天不喝酒.將這次調(diào)查悄況整理并繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問(wèn)題

(1)該記者本次一共調(diào)查了       名司機(jī).
(2)求圖甲中④所在扇形的圓心角,并補(bǔ)全圖乙.
(3)在本次調(diào)查中,記者隨機(jī)采訪其中的一名司機(jī),求他屬第②種情況的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某中學(xué)在一次“愛(ài)護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源”的活動(dòng)中,開(kāi)展了“垃圾分類知多少”專題調(diào)查,以隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為A“非常了解”、B“比較了解”、C“基本了解”、D“不太了解”四個(gè)階段,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了圖①和圖②兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這次隨機(jī)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中的樣本容量是_______.
(2)調(diào)查結(jié)果為“基本了解”的頻數(shù)在扇形圖中所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)是_____,并將圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)
圖補(bǔ)充完整.
(3)在“比較了解”的調(diào)查結(jié)果里,初一年級(jí)學(xué)生共有4人,其中2男2女,在這4人中,打算隨機(jī)選出2
位進(jìn)行采訪,則所選兩位同學(xué)中至少有一位是男同學(xué)的概率是_______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

數(shù)據(jù)5,7,5,8,6,13,5的中位數(shù)是【   】
A.5B.6 C.7D.8

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同步練習(xí)冊(cè)答案