已知:在四邊形ABCD中,AD∥BC,且AB=DC=5,AC=4,BC=3.
求證:四邊形ABCD為平行四邊形.

證明:∵AB=5,AC=4,BC=3
∴AB2=AC2+BC2
∴∠BCA=90°
∵AD∥BC
∴∠DAC=∠BCA=90°
∵DC=5,AC=4,
∴AD2=DC2-AC2=9
∴AD=BC=3
∴四邊形ABCD為平行四邊形.
分析:已知AB=5,AC=4,BC=3,可證△ABC為直角三角形,由AD∥BC得∠CAD=∠ACB=90°,即△CAD為直角三角形,已知DC=5,AC=4,利用勾股定理可求AD=3,那么兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.
點評:本題考查了勾股定理及其逆定理的運用,平行四邊形的判定方法.在應用判定定理判定平行四邊形時,應仔細觀察題目所給的條件,仔細選擇適合于題目的判定方法進行解答,避免混用判定方法.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

23、(1)如圖1,已知直線m∥n,A,B為直線n上的兩點,C,D為直線m上的兩點.
①請你判斷△ABC與△ABD的面積具有怎樣的關系?
②若點D在直線m上可以任意移動,△ABD的面積是否發(fā)生變化?并說明你的理由.
(2)如圖2,已知:在四邊形ABCD中,連接AC,過點D作EF∥AC,P為EF上任意一點(與點D不重合).請你說明四邊形ABCD的面積與四邊形ABCP的面積相等.
(3)如圖3是一塊五邊形花壇的示意圖.為了使其更規(guī)整一些,園林管理人員準備將其修整為四邊形,根據(jù)花壇周邊的情況,計劃在BC的延長線上取一點F,沿EF取直,構成新的四邊形ABFE,并使得四邊形ABFE的面積與五邊形ABCDE的面積相等.請你在圖3中畫出符合要求的四邊形ABFE,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:在Rt△ABC中,∠ABC=90°,以直角邊AB為直徑作⊙O,⊙O與斜邊AC交于點D,E為BC邊的中點,連接DE.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)連接OE,若四邊形AOED是平行四邊形,求∠CAB的大小.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

22、已知,在等腰△ABC中,AB=AC,分別延長BA,CA到D,E點,使DA=AB,EA=CA,則四邊形BCDE是( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:在Rt△ABC中,∠BCA=90°,AC=3,BC=4,CD是斜邊AB邊上的高,點E、F分別是AC、BC邊上的動點,連接DE、DF、EF,且∠EDF=90°.

(1)當四邊形CEDF是矩形時(如圖1),試求EF的長并直接判斷△DEF與△DAC是否相似.
(2)在點E、F運動過程中(如圖2),△DEF與△DAC相似嗎?請說明理由;
(3)設直線DF與直線AC相交于點G,△EFG能否為等腰三角形?若能,請直接寫出線段AE的長;若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知,在四邊形ABCD中,AD∥BC,BD平分∠ABC,∠A=120°,CD=4cm,∠ABC=∠DCB,求BC的長.

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