如圖所示,圖(1)(2)(3)(4)(5)中的圖b由圖a經(jīng)過軸對稱,平移,旋轉(zhuǎn)這三種運動變換而得到,請分別指出它們是如何運動變換的.

答案:
解析:

  (1)向上平移3格,然后再向右平移3格

  (2)以點C為對稱中心的中心對稱圖形或者繞著點C順時針方向旋轉(zhuǎn)180°

  (3)以點A為對稱中心的中心對稱圖形或者繞著點A逆時針方向旋轉(zhuǎn)180°

  (4)以AC為對稱軸的軸對稱圖形

  (5)以點B為對稱中心的中心對稱圖形或者繞著點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)180°


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)在如圖所示的方格紙中,經(jīng)過線段AB外一點C,不用量角器與三角尺,僅用直尺,畫線段AB的垂線和平行線.
(2)如圖:已知線段AB=15cm,C點在AB上,BC=
23
AC
,D為BC的中點,求AD的長.精英家教網(wǎng)
(3)如圖,OA⊥OC,OB⊥OD,若∠AOB=25°,求∠DOC的度數(shù).
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是
50
50
;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是
180
180
度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇泗陽新陽中學(xué)九年級上第一次學(xué)情診測數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖①所示,已知A、B為直線l上兩點,點C為直線l上方一動點,連接AC、BC,分別以AC、BC為邊向△ABC外作正方形CADF和正方形CBEG,過點D作DD1⊥l于點D1,過點E作EE1⊥l于點E1

(1)如圖②,當(dāng)點E恰好在直線l上時(此時E1與E重合),試說明DD1=AB;
(2)在圖①中,當(dāng)D、E兩點都在直線l的上方時,試探求三條線段DD1、EE1、AB之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)如圖③,當(dāng)點E在直線l的下方時,請直接寫出三條線段DD1、EE1、AB之間的數(shù)量關(guān)系.(不需要證明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇泗陽新陽中學(xué)九年級上第一次學(xué)情診測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖①所示,已知A、B為直線l上兩點,點C為直線l上方一動點,連接AC、BC,分別以AC、BC為邊向△ABC外作正方形CADF和正方形CBEG,過點D作DD1⊥l于點D1,過點E作EE1⊥l于點E1

(1)如圖②,當(dāng)點E恰好在直線l上時(此時E1與E重合),試說明DD1=AB;

(2)在圖①中,當(dāng)D、E兩點都在直線l的上方時,試探求三條線段DD1、EE1、AB之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

(3)如圖③,當(dāng)點E在直線l的下方時,請直接寫出三條線段DD1、EE1、AB之間的數(shù)量關(guān)系.(不需要證明)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,圖1是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖中的虛線剪成四個全等的小長

方形,再按圖2圍成一個較大的正方形.

 


   (1)請用兩種方法表示圖2中陰影部分的面積(只需表示,不必化簡);

   (2)比較(1)的兩種結(jié)果,你能得到怎樣的等量關(guān)系?

   (3)請你用(2)中得到的等量關(guān)系解決下面問題:如果m-n=4,mn=12,求m+n的值.

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