23-17-（-7）+（-16）

解：原式=23-17+7-16
=6+7-16
=13-16
=-3．
分析：本題需先根據(jù)有理數(shù)的混合運算的順序和法則進行計算即可．
點評：本題考查了有理數(shù)加減混合運算的方法：有理數(shù)加減混合運算的方法：有理數(shù)加減法統(tǒng)一成加法； 方法指引：①在一個式子里，有加法也有減法，根據(jù)有理數(shù)減法法則，把減法都轉化成加法，并寫成省略括號的和的形式． ②轉化成省略括號的代數(shù)和的形式，就可以應用加法的運算律，使計算簡化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算題
（1）-
1
4
-(-
1
2
)
（2）23-17-（-7）+（-16）
（3）-23+（+58）-（-5）
（4）-4
3
4
+7.4+4.75+2
3
5
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

隨著科學發(fā)展觀的深入貫徹落實和環(huán)境保護、節(jié)能減排以及生態(tài)文明建設的全面推進，公眾環(huán)境意識有了普遍提高．3月的某一天，小明和小剛在本市的A、B、C三個小區(qū)，對“低碳生活、節(jié)能減排”的態(tài)度，進行了一次隨機調查．結果如下面的圖表：
      小區(qū)
態(tài)度		 A B C 合計
關注 20 75 55 150
一般 23 17
不關心 57 20 28 105
（1）請將圖表補充完整；
（2）此次共調查了多少人？
（3）用你所學過的統(tǒng)計知識來說明哪個小區(qū)的調查結果更能反映老百姓的態(tài)度．請寫出一句關于倡導“節(jié)能減排”的宣傳語．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算
（1）23-17-（-7）+（-16）
（2）26×
5
8
-26
1
8
-26×（-
1
4
）
（3）（
1
4
-
1
9
-
1
12
 ）×（-36）÷（-2）
（4）-3×（-
2
3
）2-22×（
2
3
-1）-8÷（-
2
3
）3．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算或化簡
（1）23-17-（-7）+（-16）
（2）-14-(1-0.5)×
13
×[2-(-3)2]
（3）a2-2a-4a2+a
（4）（3a2b-ab2）-4（-ab2+3a2b）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算：
（1）-20+（-14）-（-3）-13
（2）23-17-（-7）+（-16）
（3）[2-5×(-
1
2
)2]÷(-
1
4
)
（4）-32×2-3×（-2）2．

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