如圖是由6個(gè)同樣大小的正方體擺成的幾何體.將標(biāo)有“1”的這個(gè)正方體移走后,所得幾何體( )

A.俯視圖改變,左視圖改變 B.主視圖改變,左視圖不變

C.俯視圖不變,主視圖不變 D.主視圖不變,左視圖改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.1.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

一條直線截另外一條直線,形成的對(duì)頂角有(  )

A.4對(duì)

B.3對(duì)

C.2對(duì)

D.1對(duì)

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如圖是某班對(duì)40名學(xué)生上學(xué)出行方式調(diào)查的扇形統(tǒng)計(jì)圖,問(wèn):

(1)該班乘坐公交車上學(xué)的有 人;

(2)表示騎自行車上學(xué)的扇形對(duì)應(yīng)的圓心角是 度.

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(本題滿分8分)某校課外興趣小組在本校學(xué)生中開(kāi)展對(duì)“消防安全知識(shí)”了解情況的專題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果分為A,B,C,D四類.其中,A類表示“非常了解”,B類表示“比較了解”,C類表示“基本了解”,D類表示“不太了解”,劃分類別后的數(shù)據(jù)整理如下表格:

類別

A

B

C

D

頻數(shù)

32

28

a

頻率

m

0.35

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),問(wèn)在關(guān)于調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計(jì)圖中,類別為B的學(xué)生數(shù)所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為多少?

(2)若A類學(xué)生數(shù)比D類學(xué)生數(shù)的2倍少4,求表中a,m的值;

(3)若該校有學(xué)生955名,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生中類別為C的人數(shù)約為多少?

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不等式組的解為 .

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下列實(shí)數(shù)中,是無(wú)理數(shù)的是( )

A. B. C. D.

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某教研部門為了了解在校初中生閱讀教科書的現(xiàn)狀,隨機(jī)抽取某校部分初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:

某校初中生閱讀教科書情況統(tǒng)計(jì)圖表

類別

人數(shù)

占總?cè)藬?shù)比例

重視

a

b

一般

57

0.285

不重視

c

0.36

說(shuō)不清楚

9

0.045

(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;

(2)若該校共有初中生2500名,請(qǐng)估計(jì)該校“重視閱讀教科書”的初中人數(shù);

(3)①根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,談?wù)勀銓?duì)該校初中生閱讀教科書的現(xiàn)狀的看法及建議;

②如果要了解全省初中生閱讀教科書的情況,你認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行抽樣?

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6的相反數(shù)是( )

A.6 B.-6 C.- D.

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從1-9這九個(gè)自然數(shù)中任取一個(gè),是2的倍數(shù)的概率是

A. B. C. D.

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