作業(yè)寶如圖,要將邊長為1,3的兩個連接的正方形紙片,通過適當?shù)募羝矗玫揭粋與之面積相等的正方形.
(Ⅰ)該正方形的邊長為________(結(jié)果保留根號).
(Ⅱ)現(xiàn)要求只能用兩條裁剪線,請你設(shè)計一種裁剪的方法,在圖中畫出裁剪線,并簡要說明拼接的過程.


分析:(1)根據(jù)正方形的面積求出正方形邊長即可;
(2)根據(jù)(1)中所求,首先在正方形中裁剪出兩條長度為的邊長,進而通過旋轉(zhuǎn)的到即可.
解答:解:(Ⅰ)∵將邊長為1,3的兩個連接的正方形紙片,通過適當?shù)募羝,得到一個與之面積相等的正方形,
∴新的正方形面積為10,
∴該正方形的邊長為;
(Ⅱ)如圖,過點B作 BC=3,畫出兩條裁剪線AC、CE.
把△ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△APG;
把△CDE繞點E順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△GFE.此時,得到的四邊形ACEG即為所求.
故答案為:
點評:此題主要考查了圖形的剪拼,得出正方形的邊長后利用旋轉(zhuǎn)得出是解題關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,是從邊長為40cm、寬為30cm的矩形鋼板的左上角截取一塊長為20cm、寬為10cm的矩形后,剩下的一塊下腳料.工人師傅要將它作適當?shù)厍懈,重新拼接后焊成一個面積與原下腳料的面積相等,接縫盡可能短的正方形工件.
(1)請根據(jù)上述要求,設(shè)計出將這塊下腳料適當分割成三塊或三塊以上的兩種不同的拼接方案(在圖2和圖3中分別畫出切割時所沿的虛線,以及拼接后所得到的正方形,保留拼接的痕跡);
(2)比較(1)中的兩種方案,哪種更好一些?說說你的看法和理由.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•西青區(qū)二模)如圖,要將邊長為1,3的兩個連接的正方形紙片,通過適當?shù)募羝,得到一個與之面積相等的正方形.
(Ⅰ)該正方形的邊長為
10
10
(結(jié)果保留根號).
(Ⅱ)現(xiàn)要求只能用兩條裁剪線,請你設(shè)計一種裁剪的方法,在圖中畫出裁剪線,并簡要說明拼接的過程.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2012•鹽都區(qū)一模)問題提出
我們在分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉(zhuǎn)化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.
問題解決
如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大小.
解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.
∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2
∵a≠b,∴(a-b)2>0.
∴M-N>0.
∴M>N.
類比應(yīng)用
(1)已知:多項式M=2a2-a+1,N=a2-2a.試比較M與N的大。
(2)已知:如圖2,銳角△ABC (其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊滿足a<b<c,現(xiàn)將△ABC 補成長方形,使得△ABC的兩個頂
點為長方形的兩個端點,第三個頂點落在長方形的這一邊的對邊上.
①這樣的長方形可以畫
3
3
個;
②所畫的長方形中哪個周長最小?為什么?
拓展延伸
已知:如圖3,銳角△ABC(其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊滿足a<b<c,畫其BC邊上的內(nèi)接正方形EFGH,使E、F兩點在邊BC上,G、H分別在邊AC、AB上,同樣還可畫AC、AB邊上的內(nèi)接正方形,問哪條邊上的內(nèi)接正方形面積最大?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

“數(shù)學建模”
(1)模型--小馬喝水問題:直線MN表示一條河流的岸,在河流同側(cè)有A、B兩地,小馬從A地出發(fā)到B地,中間要在河邊飲水一次,請在圖①中用直尺和圓規(guī)作出使小馬行走最短路程的飲水點P的位置.(作在答題紙上,保留作圖痕跡,并用黑水筆將痕跡描深)
(2)運用--和最小問題:如圖②,E是邊長為8的正方形ABCD邊BC上一點,CE=2,P是對角線BD上的一個動點,求PC+PE的最小值.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案