以△ABC的AB、AC為邊分別作正方形ADEB、ACGF,連接DC、BF:
(1)CD與BF相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)CD與BF互相垂直嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)利用旋轉(zhuǎn)的觀點(diǎn),在此題中,△ADC可看成由哪個(gè)三角形繞哪點(diǎn)旋轉(zhuǎn)多少角度得到的?
(1)DC=BF.
理由:在正方形ABDE中,AD=AB,∠DAB=90°,
又在正方形ACGF,AF=AC,∠FAC=90°,
∴∠DAB=∠FAC=90°,
∵∠DAC=∠DAB+∠BAC,
∠FAB=∠FAC+∠BAC,
∴∠DAC=∠FAB,
∴△DAC≌△FAB,
∴DC=FB.

(2)BF⊥CD.
∵△ABF≌△ADC,
∴∠AFN=∠ACD,
又∵在直角△ANF中,∠AFN+∠ANF=90°,∠ANF=∠CNM,
∴∠ACD+∠CNM=90°,
∴∠NMC=90°
∴BF⊥CD.

(3)根據(jù)正方形的性質(zhì)可得:AD=AB,AC=AF,
∠DAB=∠CAF=90°,
∴∠DAC=∠BAF=90°+∠BAC,
∴△DAC≌△BAF(SAS),
故△ADC可看作△ABF繞A點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在梯形ABCD中,ADBC,AD=3,BC=9,∠B=30°,∠C=60°,M、N分別是AD、BC的中點(diǎn),則MN的長(zhǎng)為( 。
A.6B.3C.2
3
D.
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,在等腰梯形ABCD中,ADBC,AB=CD,AE⊥BC于點(diǎn)E,AD=2,AE=3,∠B=45°.
(1)求∠C的度數(shù)及BE的長(zhǎng);
(2)求BC的長(zhǎng).
(友情提示:過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,四邊形ABCD是菱形,四邊形ACEF是正方形,若AC=2,∠B=60°,則圖中陰影部分的面積是(  )
A.4-
3
B.4-2
3
C.3D.2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知四邊形ABCD各邊中點(diǎn)分別E,F(xiàn),G,H,如果四邊形ABCD是______,那么四邊形EFGH是正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

命題:如圖1,已知正方形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,E是AC上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AG⊥EB,垂足為G,AG交BD于點(diǎn)F,則OE=OF.
對(duì)上述命題證明如下:
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BOE=∠AOF=90°,BO=AO.
又∵AG⊥EB,
∴∠1+∠3=90°=∠2+∠3.
∴∠1=∠2
∴Rt△BOE≌Rt△AOF.
∴OE=OF
問(wèn)題:對(duì)上述命題,若點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上,AG⊥EB,交EB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,AG的延長(zhǎng)線交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,其它條件不變(如圖2),則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎?如果成立,請(qǐng)給出證明;如果不成立,請(qǐng)說(shuō)明現(xiàn)由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖1,等腰Rt△CEF的斜邊CE在正方形ABCD的邊BC的延長(zhǎng)線上,CF>BC,取線段AE的中點(diǎn)M.
(1)求證:MD=MF,MD⊥MF
(2)若Rt△CEF繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度(如圖2),其他條件不變.(1)中的結(jié)論是否仍然成立,若成立,請(qǐng)證明,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在正方形ABCD中,點(diǎn)F在AD延長(zhǎng)線上,且DF=DC,M為AB邊上一點(diǎn),N為MD的中點(diǎn),點(diǎn)E在直線CF上(點(diǎn)E、C不重合).
(1)如圖1,點(diǎn)M、A重合,E為CF的中點(diǎn),試探究BN與NE的位置關(guān)系及
BM
CE
的值,并證明你的結(jié)論;
(2)如圖2,點(diǎn)M、A不重合,BN=NE,你在(1)中得到的兩個(gè)結(jié)論是否仍然成立?若成立,加以證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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