【題目】如圖,面積為24的ABCD中,對(duì)角線BD平分∠ABC,過點(diǎn)D作DE⊥BD交BC的延長線于點(diǎn)E,DE=6,則sin∠DCE的值為( 。
A.B.C.D.
【答案】A
【解析】
連接AC,過點(diǎn)D作DF⊥BE于點(diǎn)E,由BD平分∠ABC證得四邊形ABCD是菱形,利用DE⊥BD得到OC∥ED求出AC,根據(jù)ABCD面積為24求出BD,再由勾股定理求出BC,設(shè)CF=x,則BF=5+x,利用BD2﹣BF2=DC2﹣CF2求出x得到DF,即可求出答案.
解:連接AC,過點(diǎn)D作DF⊥BE于點(diǎn)E,
∵BD平分∠ABC,
∴∠ABD=∠DBC,
∵ABCD中,AD∥BC,
∴∠ADB=∠DBC,
∴∠ADB=∠ABD,
∴AB=BC,
∴四邊形ABCD是菱形,
∴AC⊥BD,OB=OD,
∵DE⊥BD,
∴OC∥ED,
∵DE=6,
∴OC=,
∴AC=6,
∵ABCD的面積為24,
∴,
∴BD=8,
∴==5,
設(shè)CF=x,則BF=5+x,
由BD2﹣BF2=DC2﹣CF2可得:82﹣(5+x)2=52﹣x2,
解得x=,
∴DF=,
∴sin∠DCE=.
故選:A.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象與x軸交于A(﹣2,0)、B(4,0)兩點(diǎn),且函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)(3,10).
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)這個(gè)二次函數(shù)的頂點(diǎn)為P,求△ABP的面積;
(3)當(dāng)x為何值時(shí),y≤0.(請(qǐng)直接寫出結(jié)果)
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【題目】已知正六邊形的邊長為,點(diǎn)為六邊形內(nèi)任一點(diǎn),則點(diǎn)到各邊距離之和為______.
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【題目】“小組合作制”正在七年級(jí)如火如茶地開展,旨在培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會(huì)在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授“角平分線”時(shí),設(shè)計(jì)了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級(jí)所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問卷中隨機(jī)抽取了若干份調(diào)查問卷作為樣本,統(tǒng)計(jì)如下:
序號(hào)①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請(qǐng)回答問題:
(1)在后來的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取 位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級(jí)學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請(qǐng)估計(jì)七年級(jí)總?cè)藬?shù)約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年,中央全面落實(shí)“穩(wěn)房價(jià)”的長效管控機(jī)制,重慶房市較上一年大幅降溫,11月,LH地產(chǎn)共推出了大平層和小三居兩種房型共80套,其中大平層每套面積180平方米,單價(jià)1.8萬元/平方米,小三居每套面積120平方米,單價(jià)1.5萬元/平方米.
(1)LH地產(chǎn)11月的銷售總額為18720萬元,問11月要推出多少套大平層房型?
(2)2019年12月,中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議上重申“房子是拿來住的,不是拿來炒的”,重慶房市成功穩(wěn)定并略有回落.為年底清盤促銷,LH地產(chǎn)調(diào)整營銷方案,12月推出兩種房型的總數(shù)量仍為80套,并將大平層的單價(jià)在原有基礎(chǔ)上每平方米下調(diào)萬元(m>0),將小三居的單價(jià)在原有基礎(chǔ)上每平方米下調(diào)萬元,這樣大平層的銷量較(1)中11月的銷量上漲了7m套,且推出的房屋全部售罄,結(jié)果12月的銷售總額恰好與(1)中I1月的銷售總額相等.求出m的值.
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【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,過點(diǎn)C作BC的垂線交⊙O于D,點(diǎn)E在BC的延長線上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AC∥DE,當(dāng)AB=8,CE=2時(shí),求⊙O直徑的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某體育老師統(tǒng)計(jì)了七年級(jí)甲、乙兩個(gè)班女生的身高,并繪制了以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解決下列問題:
(1)兩個(gè)班共有女生多少人?
(2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù);
(4)身高在的5人中,甲班有3人,乙班有2人,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取兩人補(bǔ)充到學(xué)校國旗隊(duì).請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖法,求這兩人來自同一班級(jí)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)在扇統(tǒng)計(jì)圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為_____;根據(jù)這次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了解到最受學(xué)生歡迎的溝通方式是______.
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對(duì)方聯(lián)系,用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選中同一種溝通方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中,點(diǎn)為的中點(diǎn),以為底邊的等腰按如圖所示位置擺放,且.請(qǐng)僅用無刻度的直尺分別按下列要求作圖(保留作圖痕跡).
如圖①,在上求作一點(diǎn),使四邊形為菱形;
如圖②,過點(diǎn)作線段使得線段將的面積平分.
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