【題目】學(xué)生對(duì)小區(qū)居民的健身方式進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)根據(jù)所給信息解答下列問(wèn)題：
（1）本次共調(diào)查多少人；
（2）補(bǔ)全圖（1）中的條形統(tǒng)計(jì)圖，圖（2）中“跑步”所在扇形對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是多少？
（3）估計(jì)2000人中喜歡打太極的大約有多少人？

【答案】解：（1）18÷36%=50（人）．
答：本次共調(diào)查50人。
（2）球類的人數(shù)：50﹣3﹣17﹣18﹣5=7（人），“跑步”所在扇形對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是：=36°，故答案為：36°；
如圖所示：

（3）2000×=120（人）．
答：估計(jì)2000人中喜歡打太極的大約有120人．
【解析】（1）用廣場(chǎng)舞的人數(shù)除以廣場(chǎng)舞所占的百分比，即可得到調(diào)查的人數(shù)；
（2）算出球類的人數(shù)，即可補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；算出跑步所占的百分比乘以360°，即可得到所對(duì)應(yīng)圓心角的度數(shù)；
（3）根據(jù)樣本估計(jì)總體，即可解答．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，但是不能清楚地表示出各個(gè)部分在總體中所占的百分比以及事物的變化情況才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：如圖，菱形ABCD的對(duì)角線AC，BD相交于O，點(diǎn)E，F(xiàn)分別是AD，DC的中點(diǎn)．已知OE= ，EF=3，求菱形ABCD的周長(zhǎng)和面積．

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【題目】如圖，在△ABC中，延長(zhǎng)AC至點(diǎn)D，使CD=BC，連接BD，作CE⊥AB于點(diǎn)E，DF⊥BC交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F，且CE=DF．

（1）求證：AB=AC；
（2）如果∠ABD=105°，求∠A的度數(shù)．

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【題目】如圖，直線AB與x軸交于點(diǎn)A（1，0），與y軸交于點(diǎn)B（0，﹣2）．

（1）求直線AB的解析式；
（2）若直線AB上的點(diǎn)C在第一象限，且S△BOC=2，求點(diǎn)C的坐標(biāo)．

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【題目】三角形兩邊的長(zhǎng)是3和4，第三邊的長(zhǎng)是方程x2﹣12x+35=0的根，則該三角形的周長(zhǎng)為（ ）
A.14
B.12
C.12或14
D.以上都不對(duì)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng)中遇到這樣一個(gè)“新定義”問(wèn)題：
定義運(yùn)算“※”為：a※b= ， 求1※（﹣4）的值．
小明是這樣解決問(wèn)題的：由新定義可知a=1，b=﹣4，又b＜0，所以1※（﹣4）=
請(qǐng)你參考小明的解題思路，回答下列問(wèn)題：
（1）計(jì)算：3※7；
（2）若15※m= ， 求m的值；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，點(diǎn)O是邊AC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過(guò)O作直線MN∥BC．設(shè)MN交∠ACB的平分線于點(diǎn)E，交∠ACB的外角平分線于點(diǎn)F．

（1）求證：OE=OF；
（2）若CE=12，CF=5，求OC的長(zhǎng)；
（3）當(dāng)點(diǎn)O在邊AC上運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí)，四邊形AECF是矩形？并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.等弧所對(duì)的圓周角相等

B.平分弦的直徑垂直于弦

C.相等的圓心角所對(duì)的弧相等

D.圓是軸對(duì)稱圖形，任何一條直徑都是它的對(duì)稱軸

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【題目】下列從左到右的變形是分解因式的是（　　）
A.（x+1）（x﹣1）=x2﹣1
B.
C.x2+x+=（x+）2
D.3x2﹣6x2+4=3x2（x﹣2）+4

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同步練習(xí)冊(cè)答案