每年的4月23日是世界讀書(shū)日,茗茗想了解她所在學(xué)校八年級(jí)學(xué)生課外閱讀的喜好,從八年級(jí)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的局行統(tǒng)計(jì)圖,調(diào)查要求每人只選取一種喜好的書(shū)籍.若選擇“漫畫(huà)”的學(xué)生有60人,選擇“其他”的學(xué)生有30人,則下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、選擇“科普”的學(xué)生有90人
B、該調(diào)查的樣本容量為300
C、不能確定選擇“小說(shuō)”的人數(shù)
D、“漫畫(huà)”所在扇形圓心角的度數(shù)為72°
考點(diǎn):扇形統(tǒng)計(jì)圖
專(zhuān)題:
分析:首先根據(jù)“漫畫(huà)”類(lèi)所占比例以及人數(shù),求出總?cè)藬?shù)即樣本容量,進(jìn)而得出喜好“科普”及喜好“小說(shuō)”的人數(shù),用“漫畫(huà)”所占比例乘360°即可得到所在扇形的圓心角.
解答:解:∵喜歡“漫畫(huà)”類(lèi)的人數(shù)為:60人,扇形圖中所占比例為:20%,
∴樣本容量為:60÷20%=300,故B選項(xiàng)正確不符合題意;
∴喜好“科普”的學(xué)生有:300×30%=90(人),故A選項(xiàng)正確不符合題意;
喜好“小說(shuō)”的人數(shù)為:300-90-60-30=120(人),故C選項(xiàng)錯(cuò)誤符合題意;
“漫畫(huà)”所在扇形的圓心角為:0.2×360°=72°,故D選項(xiàng)正確不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是扇形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用.讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
2x-1
的自變量x的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列說(shuō)法:
①平行四邊形具有四邊形的所有性質(zhì);
②平行四邊形是中心對(duì)稱(chēng)圖形:
③平行四邊形的任一條對(duì)角線(xiàn)可把平行四邊形分成兩個(gè)全等的三角形;
④平行四邊形的兩條對(duì)角線(xiàn)把平行四邊形分成4個(gè)面積相等的小三角形.
其中正確說(shuō)法的序號(hào)是( 。
A、①②④B、①③④
C、①②③D、①②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)M(1-2m,m-1)關(guān)于y軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)在第四象限,則m的取值范圍是( 。
A、m>1
B、m<
1
2
C、m>1或m<
1
2
D、
1
2
<m<1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a2+kab+9b2是完全平方式,則常數(shù)k的值為( 。
A、6B、3C、±3D、±6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,點(diǎn)D,E分別是AB,AC的中點(diǎn),∠A=50°,∠ADE=60°,則下列結(jié)論正確的是( 。
A、∠AED=50°
B、∠C=60°
C、AD=AE
D、BC=2DE

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)邊長(zhǎng)為4的正方形的對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng)為a,下列關(guān)于a的四種說(shuō)法:
①a是無(wú)理數(shù);
②a可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示;
③4<a<5;
④a是32的算術(shù)平方根.
其中,所有正確說(shuō)法的序號(hào)是( 。
A、①④B、②③
C、①②④D、①③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

[課本節(jié)選]
反比例函數(shù)y=
k
x
(k為常數(shù),k≠0)的圖象是雙曲線(xiàn),當(dāng)k>0時(shí),雙曲線(xiàn)兩個(gè)分支分別在一、三象限,在每一個(gè)象限內(nèi),隨的增大而減。ê(jiǎn)稱(chēng)增減性),反比例函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)(簡(jiǎn)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)性).
【嘗試說(shuō)理】
我們首先對(duì)反比例函數(shù)y=
k
x
(k>0)的增減性來(lái)進(jìn)行說(shuō)理.
如圖,當(dāng)x>0時(shí),
在函數(shù)圖象上如圖1任意取兩點(diǎn)A、B,設(shè)A(x1,
k
x1
),B(x2,
k
x2
),且0<x1<x2
下面只需要比較
k
x1
k
x2
的大小.
k
x1
=
k
x2
-
kx1-x2
x1x2

∵0<x1<x2,∴x1-x2<0,x1x2>0,面k>0.
kx1-x2
x 1x2
,即
k
x2
k
x1

這說(shuō)明:x1<x2時(shí),
k
x1
k
x2
.也就是:自變量值增大了,對(duì)應(yīng)的函數(shù)值反而變小了.
即:當(dāng)x>0時(shí),y隨x的增大而減。
同理:當(dāng)x<0時(shí),y隨x的增大而減小
(1)試說(shuō)明:反比例函數(shù)y=
k
x
(k>0)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng).
【運(yùn)用推廣】
(2)分別寫(xiě)出二次函數(shù)y=ax2(a>0,a常數(shù))的對(duì)稱(chēng)性和增減性,并進(jìn)行說(shuō)理.
對(duì)稱(chēng)性:
 
;增減性:
 
;說(shuō)理:
 

(3)
對(duì)于二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a>0,a、b、c為常數(shù)),請(qǐng)你從增減性的角度,簡(jiǎn)要解釋何當(dāng)x=-
b
2a
時(shí)函數(shù)取得最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出下列函數(shù)的圖象:
(1)y=2-x;
(2)y=
1
2
x-2;
(3)y=-
5
3
x+5.

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同步練習(xí)冊(cè)答案