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如圖,拋物線y=
1
2
x2-
3
2
x-9
與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,連接BC、AC.
(1)求AB和OC的長;
(2)點E從點A出發(fā),沿x軸向點B運動(點E與點A、B不重合),過點E作直線l平行BC,交AC于點D.設AE的長為m,△ADE的面積為s,求s關于m的函數關系式,并寫出自變量m的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,連接CE,求△CDE面積的最大值.
(1)在y=
1
2
x2-
3
2
x-9
中,
令x=0,得y=-9,
∴C(0,-9);
令y=0,即
1
2
x2-
3
2
x-9=0
,
解得:x1=-3,x2=6,
∴A(-3,0)、B(6,0),
∴AB=9,OC=9.

(2)∵EDBC,
∴△AED△ABC,
S△AED
S△ABC
=(
AE
AB
)2
,即:
s
1
2
•9•9
=(
m
9
)2
,
∴s=
1
2
m2(0<m<9).

(3)∵S△AEC=
1
2
AE•OC=
9
2
m,S△AED=s=
1
2
m2,
∴S△EDC=S△AEC-S△AED=-
1
2
m2+
9
2
m=-
1
2
(m-
9
2
2+
81
8

當m=
9
2
時,S△EDC取得最大,最大值為
81
8

故△CDE的最大面積為
81
8
,
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,AB=3,AD=
5
,高DE=2,建立如圖所示的平面直角坐標系,其中點A與坐標原點重合,CB的延長線與y軸交于點F,且F(0,-6).
(1)求點D的坐標;
(2)求經過點B、D、F的拋物線的解析式;
(3)判斷平行四邊形ABCD的對角線交點G是否在(2)中的拋物線上,并說明理由.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:填空題

已知二次函數y=x2+bx+c的圖象經過點(-1,0),(0,2),當y隨x的增大而增大時,x的取值范圍是______.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

美廉客超市以30元/千克的價格購進一批新疆和田玉棗,如果以35元/千克的價格銷售,那么每天可售出300千克;如果以40元/千克的價格銷售,那么每天可售出200千克,根據銷售經驗可以知道,每天的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)(x≥30)存在一次函數關系.
(1)請你求出y與x之間的函數關系式;
(2)設該超市銷售新疆和田玉棗每天獲得的利潤為w元,求當銷售單價為多少時,每天獲得的利潤最大,最大利潤是多少?
(3)如果物價局規(guī)定商品的利潤率不能高于40%,而超市希望每天銷售新疆和田玉棗的利潤不低于1500元,請你幫助超市確定這種棗的銷售單價x的范圍.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

如圖,小明把一張長為20cm,寬為10cm的矩形硬紙板的四周各剪去一個同樣大小的正方形,再折合成一個無蓋的長方體盒子.設剪去的正方形邊長為x(cm),折成的長方體盒子的側面積為y(cm2),底面積為S(cm2).
(1)求S與x之間的函數關系式,并求S=44(cm2)時x的值;(結果可保留根式)
(2)求y與x之間的函數關系式;在x的變化過程中,y會不會有最大值?x取何值時取得最大值,最大值是多少?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某商場試銷一種成本為每件60元的服裝,規(guī)定試銷期間銷售單價不低于成本單價,且獲利不得高于50%,經試銷發(fā)現,銷售量y(件)與銷售單價x(元)的關系符合一次函數y=-x+140.
(1)直接寫出銷售單價x的取值范圍.
(2)若銷售該服裝獲得利潤為W元,試寫出利潤W與銷售單價x之間的關系式;銷售單價為多少元時,可獲得最大利潤,最大利潤是多少元?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

如圖,已知二次函數y=ax2-2ax+3的圖象與x軸交于點A,點B,與y軸交于點C,其頂點為D,直線DC的函數關系式為y=kx+b,又tan∠OBC=1.
(1)求二次函數的解析式和直線DC的函數關系式;
(2)求△ABC的面積.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

如圖,鉛球的出手點C距地面1米,出手后的運動路線是拋物線,出手后4秒鐘達到最大高度3米,則鉛球運行路線的解析式為( 。
A.h=-
3
16
t2
B.y=-
3
16
t2+t
C.h=-
1
8
t2+t+1
D.h=-
1
3
t2+2t+1

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

如圖,在平面直角坐標系中,二次函數y=ax2+bx-7的圖象交x軸于A,B兩點,交y軸于點D,點C為拋物線的頂點,且A,C兩點的橫坐標分別為1和4.
(1)求A,B兩點的坐標;
(2)求二次函數的函數表達式;
(3)在(2)的拋物線上,是否存在點P,使得∠BAP=45°?若存在,求出點P的坐標及此時△ABP的面積;若不存在,請說明理由.

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