如圖,點(diǎn)C為線段AB的三等分點(diǎn),點(diǎn)D為線段AC中點(diǎn).
(1)CD=4,求出線段AB的長(zhǎng)度.
(2)若線段AB=a,求線段CD的長(zhǎng)度.
考點(diǎn):兩點(diǎn)間的距離
專題:
分析:(1)根據(jù)點(diǎn)D為AC的中點(diǎn)得出AC=2DC,根據(jù)CD=4求出AC的長(zhǎng),再由C為AB的三等分點(diǎn)可知AB=3AC,由此可得出結(jié)論;
(2)根據(jù)點(diǎn)D為AC的中點(diǎn)可知DC=
1
2
AC.再由C是AB的三等分點(diǎn)得出AC=
1
3
AB,故可得出結(jié)論.
解答:解:(1)∵點(diǎn)D為AC的中點(diǎn),
∴AC=2DC.
又∵CD=4,
∴AC=4×2=8.
又∵C為AB的三等分點(diǎn),
∴AB=3AC=3×8=24;

(2)∵點(diǎn)D為AC的中點(diǎn),
∴DC=
1
2
AC.
又∵C是AB的三等分點(diǎn),
∴AC=
1
3
AB,
∴CD=
1
2
AC=
1
2
×
1
3
AB=
1
6
AB=
1
6
a.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是兩點(diǎn)間的距離,熟知各線段之間的和、差及倍數(shù)關(guān)系是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A,B,C.
(1)若有理數(shù)a,b,c對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置如圖1,若|a|>|b|,請(qǐng)用“<”把-
1
a
,-a,b,a-c連接起來;
(2)如圖2,已知a=-
1
2
,b=
1
4
,點(diǎn)C是數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn).
①若點(diǎn)C與點(diǎn)B的距離為
1
4
,則c的值為
 
;
②若點(diǎn)M是AC的中點(diǎn),點(diǎn)N是BC的中點(diǎn),猜想線段AB與線段MN之間的關(guān)系,并說明理由.

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關(guān)于x的一元二次方程x2-mx+5(m-5)=0的兩個(gè)正實(shí)數(shù)根分別為x1、x2,且2x1+x2=7,則m的值是多少?

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327
的平方根是
 
;x2=64,則
3x
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中,將拋物線y=x2-2先向右平移2個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位,得到的拋物線的解析式是(  )
A、y=(x+2)2+1
B、y=(x-2)2-1
C、y=(x-2)2+1
D、y=(x+2)2-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,用棋子擺圖形:

回答問題:
(1)擺第五個(gè)圖形用多少個(gè)棋子?
(2)請(qǐng)直接寫出第n個(gè)圖形所用的棋子數(shù)和每邊上的棋子數(shù)(用含n的代數(shù)式表示).
(3)按此規(guī)律,把現(xiàn)有的100個(gè)棋子全用上,是否可以擺出其中的一個(gè)圖形?如果可以,求出是第幾個(gè)圖形?如果不可以,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的立方體,如果把它展開,可以是下列圖形中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

A、B兩地相距100千米,甲、乙兩人騎車同時(shí)分別從A,B兩地相向而行.假設(shè)他們都保持勻速行使,則他們各自到A地的距離s(千米)都是騎車時(shí)間t(時(shí))的一次函數(shù).
(1)甲的速度為
 
,乙的速度為
 
;
(2)求出:l1和l2的關(guān)系式;
(3)問經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間兩人相遇.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示.
(1)已知∠AOB=90°,∠BOC=30°,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC,求∠MON的度數(shù);
(2)∠AOB=α,∠BOC=β,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC,求∠MON的大。

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同步練習(xí)冊(cè)答案