甲乙兩人在相距100千米的A,B兩地做相向運(yùn)動,甲走完全程需6
1
4
小時,乙走完全程需11
1
9
小時,問兩人同時運(yùn)動
3或5
3或5
小時相距25千米.
分析:先分別求出甲、乙的速度,利用圖形結(jié)合兩人位置的不同進(jìn)而得出等式方程,求出答案即可.
解答:解:∵甲乙兩人在相距100千米的A,B兩地做相向運(yùn)動,
甲走完全程需6
1
4
小時,乙走完全程需11
1
9
小時,
∴甲的速度為:
100
6
1
4
=16(千米/時),
乙的速度為:
100
11
1
9
=9(千米/時),
如圖1,設(shè)x小時后兩人相距25千米,
根據(jù)題意得出:16x+9x=100-25,
解得:x=3,
如圖2,設(shè)x小時后兩人相距25千米,
根據(jù)題意得出:16x+9x=100+25,
解得:x=5,
即兩人同時運(yùn)動3或5小時相距25千米.
故答案為:3或5.
點(diǎn)評:此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用,解題關(guān)鍵是要解答問題時要從不同的角度去分析,利用圖形分析解答就比較簡便.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

A,B兩點(diǎn)在一筆直的跑道上且相距100米,甲、乙兩人在跑道上練習(xí)跑步,他們同時出發(fā),甲從A跑向B,乙從B跑向A.甲的速度是6米/秒,乙的速度是5米/秒.當(dāng)他們相距45米時,他們出發(fā)了( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

AB兩地相距100公里,甲乙兩人分別從A B兩地相向而行,其中甲的速度是乙的速度的4倍,3小時相遇,相遇后甲繼續(xù)前進(jìn),到達(dá)B地后立即調(diào)頭向A地行駛,如此循環(huán)運(yùn)動,直至乙到達(dá)A地,兩人都停止運(yùn)動
(1)求甲乙兩人的速度;
(2)在整個運(yùn)動過程中,甲乙兩人一共有幾次相遇,并求出每次相遇的時間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年人教版七年級下第六章第二節(jié)用坐標(biāo)表示地理位置練習(xí)卷(帶解析) 題型:解答題

奔跑的狗
蘇步青是我國著名數(shù)學(xué)家、教育家,歷任復(fù)旦大家教授、校長等職.1995年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員.蘇步青的主要研究領(lǐng)域是微分幾何學(xué),他又是優(yōu)秀的教學(xué)教育家,從事數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)60年,培養(yǎng)了大批數(shù)學(xué)人才.
一次在德國,蘇步青與一位有名的數(shù)學(xué)家同乘電車時,這位數(shù)學(xué)家出了一道題目給蘇教授解答.
這道題是:
甲乙兩人同時從相距100千米的兩地出發(fā),相向而行,甲每小時走6千米,乙每小時走4千米,甲帶了一只狗和他同時出發(fā),狗以每小時10千米的速度向乙奔去,遇到乙即回頭向甲奔去;遇到甲又回頭向乙奔去,直到甲乙兩人相遇時狗才停。畣栠@只狗共奔跑了多少千米路?

對這個問題,蘇步青教授略加思索,就算出了正確的答案.請你也想一想,該怎么解答?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年人教版七年級下第六章第二節(jié)用坐標(biāo)表示地理位置練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

奔跑的狗

    蘇步青是我國著名數(shù)學(xué)家、教育家,歷任復(fù)旦大家教授、校長等職.1995年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員.蘇步青的主要研究領(lǐng)域是微分幾何學(xué),他又是優(yōu)秀的教學(xué)教育家,從事數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)60年,培養(yǎng)了大批數(shù)學(xué)人才.

    一次在德國,蘇步青與一位有名的數(shù)學(xué)家同乘電車時,這位數(shù)學(xué)家出了一道題目給蘇教授解答.

    這道題是:

甲乙兩人同時從相距100千米的兩地出發(fā),相向而行,甲每小時走6千米,乙每小時走4千米,甲帶了一只狗和他同時出發(fā),狗以每小時10千米的速度向乙奔去,遇到乙即回頭向甲奔去;遇到甲又回頭向乙奔去,直到甲乙兩人相遇時狗才停。畣栠@只狗共奔跑了多少千米路?

對這個問題,蘇步青教授略加思索,就算出了正確的答案.請你也想一想,該怎么解答?

 

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