【題目】如圖,正方形ABCD,點P為射線DC上的一個動點,點Q為AB的中點,連接PQ,DQ,過點P作PE⊥DQ于點E.
(1)請找出圖中一對相似三角形,并證明;
(2)若AB=4,以點P,E,Q為頂點的三角形與△ADQ相似,試求出DP的長.
【答案】(1)△DPE∽△QDA,證明見解析;(2)DP=2或5
【解析】
(1)由∠ADC=∠DEP=∠A=90可證明△ADQ∽△EPD;
(2)若以點P,E,Q為頂點的三角形與△ADQ相似,有兩種情況,當(dāng)△ADQ∽△EPQ時,設(shè)EQ=x,則EP=2x,則DE=2x,由△ADQ∽△EPD可得,可求出x的值,則DP可求出;同理當(dāng)△ADQ∽△EQP時,設(shè)EQ=2a,則EP=a,可得,可求出a的值,則DP可求.
(1)△ADQ∽△EPD,證明如下:
∵PE⊥DQ,
∴∠DEP=∠A=90,
∵∠ADC=90,
∴∠ADQ+∠EDP=90,∠EDP+∠DPE=90,
∴∠ADQ=∠DPE,
∴△ADQ∽△EPD;
(2)∵AB=4,點Q為AB的中點,
∴AQ=BQ=2,
∴DQ=,
∵∠PEQ=∠A=90,
∴若以點P,E,Q為頂點的三角形與△ADQ相似,有兩種情況,
①當(dāng)△ADQ∽△EPQ時,,
設(shè)EQ=x,則EP=2x,則DE=2x,
由(1)知△ADQ∽△EPD,
∴,
∴,
∴x=
∴DP==5;
②當(dāng)△ADQ∽△EQP時,設(shè)EQ=2a,則EP=a,
同理可得,
∴a=,
DP=.
綜合以上可得DP長為2或5,使得以點P,E,Q為頂點的三角形與△ADQ相似.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 某校為了了解學(xué)生的安全意識,在全校范圍內(nèi)隨機抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強”、“很強”四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖,如圖所示:
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)這次調(diào)查一共抽取了______名學(xué)生,將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,“較強”層次所占圓心角的大小為______°;
(3)若該校有3200名學(xué)生,現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、“一般”的學(xué)生強化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請你估計全校需要強化安全教育的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線分別與軸、軸交于點,點是反比例函數(shù)的圖象上位于直線下方的點,過點分別作軸、軸的垂線,垂足分別為點,交直線于點,若,則的值為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線 與x軸交于點A(-1,0),點B(3,0),與y軸正半軸交于點C.
(1)拋物線的解析式為________;
(2)P為拋物線上一點,連結(jié)AC,PC,若∠PCO=3∠ACO,點P的坐標(biāo)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為常數(shù))
(1)該函數(shù)的圖像與軸公共點的個數(shù)是( )
A.0 B.1 C.2 D.1或2
(2)求證:不論為何值,該函數(shù)的圖像的頂點都在函數(shù)的圖像上.
(3)當(dāng)時,求該函數(shù)的圖像的頂點縱坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=﹣kx+k與反比例函數(shù)y=﹣(k≠0)在同一坐標(biāo)系中的圖象可能是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k、b為常數(shù),k≠0)的圖象與x軸、y軸分別交于A、B兩點,且與反比例函數(shù)y=(n為常數(shù),且n≠0)的圖象在第二象限交于點C.CD⊥x軸,垂足為D,若OB=2OA=3OD=12.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)記兩函數(shù)圖象的另一個交點為E,求△CDE的面積;
(3)直接寫出不等式kx+b≤的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在直角坐標(biāo)系中,點A的坐標(biāo)為(1,0),以O(shè)A為邊在第四象限內(nèi)作等邊△AOB,點C為x軸的正半軸上一動點(OC>1),連接BC,以BC為邊在第四象限內(nèi)作等邊△CBD,直線DA交y軸于點E.
(1)試問△OBC與△ABD全等嗎?并證明你的結(jié)論;
(2)隨著點C位置的變化,點E的位置是否會發(fā)生變化?若沒有變化,求出點E的坐標(biāo);若有變化,請說明理由;
(3)如圖2,以O(shè)C為直徑作圓,與直線DE分別交于點F、G,設(shè)AC=m,AF=n,用含n的代數(shù)式表示m
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