(本小題滿分8分)某技工培訓(xùn)中心有鉗工20名、車工30名. 現(xiàn)將這50名技工中的15人派往A地工作,35人派往B地工作,兩地技工的工資情況如下表:

工種

屬地

鉗工

車工

1800(元/月)

1600(元/月)

1600(元/月)

1200(元/月)

設(shè)派往A地x名鉗工時(shí),這50名技工的月工資總額為y元.

(1)派往B地___________名鉗工,派往B地___________名車工;

(2)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;

(3)若A地鉗工的月工資總額不小于B地鉗工的月工資總額,派往A地多少名鉗工,可使這50名技工的月工資總額最高?

(1)20-x;15+x;(2)y=-200x+74000;(3)10.

【解析】

試題分析:(1)首先根據(jù)鉗工的總?cè)藬?shù)為20人求出派往B地的鉗工人數(shù),根據(jù)派往B地的總?cè)藬?shù)求出派往B地的車工人數(shù);(2)根據(jù)表格將各地各工種的人數(shù)×工資然后進(jìn)行求和,得出函數(shù)解析式;(3)根據(jù)題意列出不等式組,求出x的取值范圍,然后結(jié)合函數(shù)的性質(zhì)得出最大值.

試題解析:(1)派往B地的鉗工數(shù)量:(20-x)名,派往B地的車工:35-(20-x)=(15+x)名

(2)y=1800x+1600(20-x)+1600(15-x)+1200(15+x)=-200x+74000

(3)根據(jù)題意得:1800x≥1600(20-x)且20-x≥0、15-x≥0 解得:9≤x≤15

∵一次函數(shù)為減函數(shù),x為整數(shù) ∴當(dāng)x=10時(shí),y有最大值

即派往A地10名鉗工,可使這50名技工的月工資總額最高。

考點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用.

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:一次函數(shù) 函數(shù)的定義:
一般地,在一個(gè)變化過程中,如果有兩個(gè)自變量x與y,并且對于x的每一個(gè)確定的值,y都有唯一確定的值與其對應(yīng),那么我們就說x是自變量,y是x的函數(shù)。
對函數(shù)概念的理解,主要抓住以下三點(diǎn):
①有兩個(gè)變量;
②一個(gè)變量的每一個(gè)數(shù)值隨著另一個(gè)變量的數(shù)值的變化而變化;
③對于自變量每一個(gè)確定的值,函數(shù)有且只有一個(gè)值與之對應(yīng)。
例如:y=±x,當(dāng)x=1時(shí),y有兩個(gè)對應(yīng)值,所以y=±x不是函數(shù)關(guān)系。對于不同的自變量x的取值,y的值可以相同,例如,函數(shù):y=|x|,當(dāng)x=±1時(shí),y的對應(yīng)值都是1。 理解函數(shù)的概念應(yīng)扣住下面三點(diǎn):
(1)函數(shù)的概念由三句話組成:“兩個(gè)變量”,“x的每一個(gè)值”,“y有惟一確定的值”;
(2)判斷兩個(gè)變量是否有函數(shù)關(guān)系不僅看它們之間是否有關(guān)系式存在,更重要地是看對于x的每一個(gè)確定的值。y是否有惟一確定的值和它對應(yīng);(3)函數(shù)不是數(shù),它是指某一變化過程中兩個(gè)變量之間的關(guān)系。 函數(shù)的表示方法:
(1)解析法:兩個(gè)變量之間的關(guān)系有時(shí)可以用含有這兩個(gè)變量及數(shù)學(xué)運(yùn)算符號的等式來表示,這種表示方法叫做解析法.
(2)列表法:把自變量x的一系列值和函數(shù)y的對應(yīng)值列成一個(gè)表格來表示函數(shù)關(guān)系,這種表示方法叫做列表法.
(3)圖象法:用圖象表示函數(shù)關(guān)系的方法叫做圖象法. 函數(shù)的判定:
①判斷兩個(gè)變量是否有函數(shù)關(guān)系,不僅看他們之間是否有關(guān)系式存在,更重要的是看對于x的每個(gè)確定的值,y是否有唯一確定的值和他對應(yīng)。
②函數(shù)不是數(shù),他是指某一變化過程中兩個(gè)變量之間的關(guān)系。 試題屬性
  • 題型:
  • 難度:
  • 考核:
  • 年級:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如果⊙O的半徑為3cm,其中一弧長2πcm,則這弧所對圓心角度數(shù)是

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市九年級下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

問題情境:如圖1,P是⊙O外的一點(diǎn),直線PO分別交⊙O于點(diǎn)A、B,則PA是點(diǎn)P到⊙O上的點(diǎn)的最短距離.

探究:

請您結(jié)合圖2給予證明,

歸納:

圓外一點(diǎn)到圓上各點(diǎn)的最短距離是:這點(diǎn)到連接這點(diǎn)與圓心連線與圓交點(diǎn)之間的距離.

圖中有圓,直接運(yùn)用:

如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,以BC為直徑的半圓交AB于D,P是上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接AP,則AP的最小值是 .

圖中無圓,構(gòu)造運(yùn)用:

如圖4,在邊長為2的菱形中,∠=60°,邊的中點(diǎn),邊上一動(dòng)點(diǎn),將△沿所在的直線翻折得到△,連接,請求出長度的最小

值.

【解析】
由折疊知,又M是AD的中點(diǎn),可得,故點(diǎn)在以AD為直徑的圓上.如圖8,以點(diǎn)M為圓心,MA為半徑畫⊙M,過M作MH⊥CD,垂足為H,(請繼續(xù)完成下列解題過程)

遷移拓展,深化運(yùn)用:

如圖6,E,F(xiàn)是正方形ABCD的邊AD上兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),滿足AE=DF.連接CF交BD于點(diǎn)G,連接BE交AG于點(diǎn)H.若正方形的邊長為2,則線段DH長度的最小值是 .

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市九年級下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

若式子在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義,則x的取值范圍是__________

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市九年級下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,把一塊含有45°角的直角三角板的兩個(gè)頂點(diǎn)放直尺的對邊上,如果∠1=115°,那么∠2的度數(shù)是( )

A.30° B.25° C.20° D.15°

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省丹陽市十鄉(xiāng)九年級下學(xué)期第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分6分)在一只不透明的布袋中裝有紅球、黃球各若干個(gè),這些球除顏色外都相同,充分搖勻.

(1)已知這只布袋中有3個(gè)紅球,1個(gè)黃球.從袋中一次摸出2個(gè)球,計(jì)算“摸出的球恰是一紅一黃”的概率(用“畫樹狀圖”或“列表”的方法寫出計(jì)算過程).

(2)若這只布袋中有3個(gè)紅球,x個(gè)黃球.

請寫出一個(gè)x的值 ,使得事件“從袋中一次摸出4個(gè)球,都是黃球”是不可能事件.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省丹陽市十鄉(xiāng)九年級下學(xué)期第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

若實(shí)數(shù)x、y滿足+2,則的值等于 ( )

A.1 B. C. 2 D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市九年級上學(xué)期期末檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(8分)如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,E,F(xiàn)是對角線BD上的點(diǎn),∠1=∠2.

(1)求證:BE=DF;

(2)求證:AF∥CE.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市九年級第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

方程=的解為( )

A.x= B.x= - C.x=-2 D.無解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案