【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y軸交于點(diǎn)C(0,6),與x軸交于點(diǎn)B

(1)求這條直線的解析式;(2)直線AD與(1)中所求的直線相交于點(diǎn)D,n),點(diǎn)A的坐標(biāo)為().

①求n的值及直線AD的解析式;

②求△ABD的面積.

【答案】(1);(2)①n=8,y=4x+12;②24.

【解析】分析:(1)將點(diǎn)C0,6)代入y=-2x+a求得a的值即可;(2①將點(diǎn)D坐標(biāo)代入直線BD解析式可得n的值,再利用待定系數(shù)法可求得直線AD解析式;②令直線BC的解析式中y=0求出x值,由此即可得出點(diǎn)B的坐標(biāo),再由點(diǎn)A、D的坐標(biāo),利用三角形的面積公式即可得出結(jié)論;

本題解析:

1∵直線y軸交于點(diǎn)C06),

a=6,

∴該直線解析式為

2①∵點(diǎn)Dn)在直線BC上,

n=×+6=8,

∴點(diǎn)D,8).

設(shè)直線AD的解析式為y=kx+b,

將點(diǎn)A,0)、D8)代入y=kx+b中,

得: ,解得: ,

∴直線AD的解析式為y=4x+12

②令y=0,則,解得:x=3,

∴點(diǎn)B3,0).

A0)、D8),

AB=6

SABD=

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016山西省第22題)綜合與實(shí)踐

問(wèn)題情境

在綜合與實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以菱形紙片的剪拼為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),如圖1,將一張菱形紙片ABCD()沿對(duì)角線AC剪開(kāi),得到

操作發(fā)現(xiàn)

(1)將圖1中的以A為旋轉(zhuǎn)中心,逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角,使 ,得到如圖2所示的,分別延長(zhǎng)BC 交于點(diǎn)E,則四邊形的狀是 ;

(2)創(chuàng)新小組將圖1中的以A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角,使,得到如圖3所

示的,連接DB,,得到四邊形,發(fā)現(xiàn)它是矩形.請(qǐng)你證明這個(gè)論;

(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,量得圖3中BC=13cm,AC=10cm,然后提出一個(gè)問(wèn)題:將沿著射線DB方向平移acm,得到,連接,使四邊形恰好為正方形,求a的值.請(qǐng)你解答此問(wèn)題;

(4)請(qǐng)你參照以上操作,將圖1中的在同一平面內(nèi)進(jìn)行一次平移,得到,在圖4中畫(huà)出平移后構(gòu)造出的新圖形,標(biāo)明字母,說(shuō)明平移及構(gòu)圖方法,寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,不必證明.

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(1)求新坡面的坡角a;

(2)原天橋底部正前方8米處(PB的長(zhǎng))的文化墻PM是否需要拆橋?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】因式分解結(jié)果為(x-1)2的多項(xiàng)式是( )
A.x2-2x+1
B.x2+2x+1
C.x2-1
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整數(shù),滿分為分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),已知組的頻數(shù)組的頻數(shù)小,繪制統(tǒng)計(jì)頻數(shù)分別直方圖(未完成)

和扇形統(tǒng)計(jì)圖如下,

請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

)樣本容量為:__________, 為_(kāi)_________.

為_(kāi)_________, 組所占比例為_(kāi)_________

)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

)若成績(jī)?cè)?/span>分以上記作優(yōu)秀,全校共有名學(xué)生,估計(jì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生有__________名.

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十六進(jìn)制

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

十進(jìn)制

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

例如,用十六進(jìn)制表示:C+F=1B,19﹣F=A,18÷4=6,A×B=(  )

A. 72 B. 6E C. 5F D. B0

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A.4個(gè)
B.5個(gè)
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