已知函數(shù)y1=x,y2=x2+bx+c,α,β為方程y1-y2=0的兩個(gè)根,點(diǎn)M(t,T)在函數(shù)y2的圖象上.
(Ⅰ)若α=數(shù)學(xué)公式,β=數(shù)學(xué)公式,求函數(shù)y2的解析式;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,若函數(shù)y1與y2的圖象的兩個(gè)交點(diǎn)為A,B,當(dāng)△ABM的面積為數(shù)學(xué)公式時(shí),求t的值;
(Ⅲ)若0<α<β<1,當(dāng)0<t<1時(shí),試確定T,α,β三者之間的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由.

解:(1)∵y1=x,y2=x2+bx+c,y1-y2=0,
∴x2+(b-1)x+c=0.
將α=,β=分別代入x2+(b-1)x+c=0,
得(2+(b-1)×+c=0,(2+(b-1)×+c=0,
解得b=,c=
∴函數(shù)y2的解析式為y2=x2+x+

(2)由已知得:A(,),B(,),得AB==,
設(shè)△ABM的高為h,
∴S△ABM=AB•h=h=,即h=,
根據(jù)題意:|t-T|=h,
由T=t2+t+,
得:|-t2+t-|=,
當(dāng)t2-t+=-時(shí),解得:t1=t2=;
當(dāng)t2-t+=時(shí),解得:t3=,t4=;
∴t的值為:,;

(3)由已知,得α=α2+bα+c,β=β2+bβ+c,T=t2+bt+c.
∴T-α=(t-α)(t+α+b);
T-β=(t-β)(t+β+b);
α-β=(α2+bα+c)-(β2+bβ+c),
化簡(jiǎn)得(α-β)(α+β+b-1)=0.
∵0<α<β<1,得α-β≠0,
∴α+β+b-1=0.
有α+b=1-β>0,β+b=1-α>0.
又∵0<t<1,
∴t+α+b>0,t+β+b>0,
∴當(dāng)0<t≤a時(shí),T≤α<β;
當(dāng)α<t≤β時(shí),α<T≤β;
當(dāng)β<t<1時(shí),α<β<T.
分析:(1)問(wèn)通過(guò)把α=,β=分別代入y1-y2=0,確定b,c的值而求得函數(shù)y2的解析式;
(2)問(wèn)關(guān)鍵在于明確|t-T|=h這一等量關(guān)系才能求得t的值;
(3)問(wèn)難度較大,比較T、α、β的大小需要正確理解0<α<β<1及0<t<1在整式變形中分類應(yīng)用.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查一元二次方程與一次函數(shù)及二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí),一元二次方程與函數(shù)相結(jié)合的綜合問(wèn)題是初中與高中知識(shí)銜接的重點(diǎn)內(nèi)容.對(duì)于這類問(wèn)題,通常需要學(xué)生熟悉掌握方程與函數(shù)的概念與性質(zhì)及兩者之間的聯(lián)系.
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精英家教網(wǎng)已知函數(shù)y1=x-1和y2=
6x

(1)在所給的坐標(biāo)系中畫出這兩個(gè)函數(shù)的圖象.
(2)求這兩個(gè)函數(shù)圖象的交點(diǎn)坐標(biāo).
(3)觀察圖象,當(dāng)x在什么范圍時(shí),y1>y2

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12、已知函數(shù)y1=2x-5,y2=-2x+15,如果y1<y2,則x的取值范圍是
x<5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)y1=x+2,y2=-2x+8
(1)在同一坐標(biāo)系中畫出兩個(gè)函數(shù)的圖象;
(2)求兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo).
(3)求兩條直線與x軸圍成的三角形面積
(4)觀察圖象求出:
A、當(dāng)x為何值時(shí),有y2>0;
B、當(dāng)x為何值時(shí),有y1、y2同時(shí)大于0.

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如圖,已知函數(shù)y1=ax+b和y2=kx的圖象交于點(diǎn)P,根據(jù)圖象可得,當(dāng)y1<y2時(shí),x的取值范圍是
x<3
x<3

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已知函數(shù)y1=ax2+a2x+2b-a3,當(dāng)-2<x<6時(shí),y1>0,而當(dāng)x<-2或x>6時(shí),y1<0.
(1)求實(shí)數(shù)a,b的值及函數(shù)y1=ax2+a2x+2b-a3的表達(dá)式;
(2)設(shè)函數(shù)y2=-
k4
y1+4(k+1)x+2(6k-1)
,k取何值時(shí),函數(shù)y2的值恒為負(fù)?

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