(1)試求出奇數(shù)的四次方被16除所得的余數(shù)(最小非負(fù)剩余);
(2)問:是否存在六個(gè)整數(shù)a、b、c、d、e、f,使得a4+b4+c4+d4+e4+f4=20079?請(qǐng)說明理由(允許利用在(1)中所得到的結(jié)論).
(1)設(shè)a是奇數(shù),則a=2n+1(n是整數(shù)),(1分)a4=(2n+1)4=(4n2+4n+1)2=[4n(n+1)+1]2(2分)
因?yàn)閚(n+1)為偶數(shù),所以4n(n+1)是8的倍數(shù),(3分)
令4n(n+1)=8t(t是整數(shù)),則a4=(8t+1)2=64t2+16t+1=16?(4t2+t)+1,(4分)
即a4被16除所得的余數(shù)為1;(5分)
(2)不存在.理由如下:
顯然,偶數(shù)的四次方被16除的余數(shù)為0,由(1)知:奇數(shù)的四次方被16除的余數(shù)為1,而整數(shù)可劃分為奇數(shù)與偶數(shù)兩大類,所以a4+b4+c4+d4+e4+f4被16除的余數(shù)只可能為0、1、2、3、4、5、6.(10分)
另一方面,2007被16除的余數(shù)為7,所以20079被16除的余數(shù)就是79被16除的余數(shù),注意到79=7×78=7×494=7×(16×3+1)4被16除的余數(shù)為7.(14分)
由以上兩個(gè)方面知:a4+b4+c4+d4+e4+f4與20079被16除的余數(shù)永遠(yuǎn)不可能相同,因此所述的a、b、c、d、e、f不存在.(15分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

14、(1)試求出奇數(shù)的四次方被16除所得的余數(shù)(最小非負(fù)剩余);
(2)問:是否存在六個(gè)整數(shù)a、b、c、d、e、f,使得a4+b4+c4+d4+e4+f4=20079?請(qǐng)說明理由(允許利用在(1)中所得到的結(jié)論).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有紅、黃兩個(gè)盒子,紅盒子中裝有編號(hào)分別為1、2、3、5的四個(gè)紅球,黃盒子中裝有編號(hào)為1、2、3的三個(gè)黃球.甲、乙兩人玩摸球游戲,游戲規(guī)則為:甲從紅盒子中每次摸出一個(gè)小球,乙從黃盒子中每次摸出一個(gè)小球,若兩球編號(hào)之和為奇數(shù),則甲勝,否則乙勝.
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法,求甲獲勝的概率;
(2)請(qǐng)問這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)甲、乙雙方公平嗎?若公平,請(qǐng)說明理由;若不公平,試改動(dòng)紅盒子中的一個(gè)小球的編號(hào),使游戲規(guī)則公平.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年度濰坊市高密七年級(jí)第二學(xué)期期末考試數(shù)學(xué) 題型:解答題

(11·兵團(tuán)維吾爾)(8分)有紅、黃兩個(gè)盒子,紅盒子中裝有編號(hào)分別為1、2、
3、5的四個(gè)紅球,黃盒子中裝有編號(hào)為1、2、3的三個(gè)黃球.甲、乙兩人玩摸球游戲,游
戲規(guī)則為:甲從紅盒子中每次摸出一個(gè)小球,乙從黃盒子中每次摸出一個(gè)小球,若兩球編號(hào)
之和為奇數(shù),則甲勝,否則乙勝.
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法,求甲獲勝的概率;
(2)請(qǐng)問這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)甲、乙雙方公平嗎?若公平,請(qǐng)說明理由;若不公平,試改動(dòng)紅
盒子中的一個(gè)小球的編號(hào),使游戲規(guī)則公平.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆海南省三亞市八年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué) 題型:解答題

(11·兵團(tuán)維吾爾)(8分)有紅、黃兩個(gè)盒子,紅盒子中裝有編號(hào)分別為1、2、

3、5的四個(gè)紅球,黃盒子中裝有編號(hào)為1、2、3的三個(gè)黃球.甲、乙兩人玩摸球游戲,游

戲規(guī)則為:甲從紅盒子中每次摸出一個(gè)小球,乙從黃盒子中每次摸出一個(gè)小球,若兩球編號(hào)

之和為奇數(shù),則甲勝,否則乙勝.

(1)試用列表或畫樹狀圖的方法,求甲獲勝的概率;

(2)請(qǐng)問這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)甲、乙雙方公平嗎?若公平,請(qǐng)說明理由;若不公平,試改動(dòng)紅

盒子中的一個(gè)小球的編號(hào),使游戲規(guī)則公平.

 

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