【題目】甲、乙兩同學(xué)的家與學(xué)校的距離均為3000米.甲同學(xué)先步行600米,然后乘公交車去學(xué)校、乙同學(xué)騎自行車去學(xué)校.已知甲步行速度是乙騎自行車速度的 ,公交車的速度是乙騎自行車速度的2倍.甲乙兩同學(xué)同時(shí)從家發(fā)去學(xué)校,結(jié)果甲同學(xué)比乙同學(xué)早到2分鐘.
(1)求乙騎自行車的速度;
(2)當(dāng)甲到達(dá)學(xué)校時(shí),乙同學(xué)離學(xué)校還有多遠(yuǎn)?

【答案】
(1)解:設(shè)乙騎自行車的速度為x米/分鐘,則甲步行速度是 x米/分鐘,公交車的速度是2x米/分鐘,

根據(jù)題意得 + = ﹣2,

解得:x=300米/分鐘,

經(jīng)檢驗(yàn)x=300是方程的根,

答:乙騎自行車的速度為300米/分鐘


(2)解:∵300×2=600米,

答:當(dāng)甲到達(dá)學(xué)校時(shí),乙同學(xué)離學(xué)校還有600米


【解析】(1)設(shè)乙騎自行車的速度為x米/分鐘,則甲步行速度是 x米/分鐘,公交車的速度是2x米/分鐘,根據(jù)題意列方程即可得到結(jié)論;(2)300×2=600米即可得到結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】若點(diǎn)A(a+1,b﹣1)在第二象限,則點(diǎn)B(﹣1,b)在(
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限

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【題目】下列語(yǔ)句不是命題的是( )

A. 畫兩條相交直線 B. 互補(bǔ)的兩個(gè)角之和是180°

C. 兩點(diǎn)之間線段最短 D. 相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角

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【題目】下列各數(shù)中互為相反數(shù)的是( )
A. 和-
B.
C.
D.

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【題目】如圖,將線段AB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段A′B′,那么A(﹣2,5)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′的坐標(biāo)是

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【題目】下列命題中是真命題的有(

①直徑是圓中最大的弦;②長(zhǎng)度相等的弧是等;③平分弦的直徑垂直于弦,并且平分弦所對(duì)的兩條;④兩個(gè)圓心角相等,它們所對(duì)的弦也相等;⑤等弧所對(duì)的圓心角相等.

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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【題目】如果一個(gè)四邊形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)之比為2∶1∶3第四個(gè)內(nèi)角為60°,那么這三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為______________________

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【題目】如圖1,直線交x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)C(0,4),拋物線經(jīng)過點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)B(0,﹣2).點(diǎn)P為拋物線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作x軸的垂線PD,過點(diǎn)B作BD⊥PD于點(diǎn)D,連接PB,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m.

(1)求拋物線的解析式;

(2)當(dāng)△BDP為等腰直角三角形時(shí),求線段PD的長(zhǎng);

(3)如圖2,將△BDP繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到△BD′P′,且旋轉(zhuǎn)角∠PBP′=∠OAC,當(dāng)點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′落在坐標(biāo)軸上時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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【題目】如圖①,直線交于x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)C,過A、C兩點(diǎn)的拋物線F1交x軸于另一點(diǎn)B(1,0).

(1)求拋物線F1所表示的二次函數(shù)的表達(dá)式;

(2)若點(diǎn)M是拋物線F1位于第二象限圖象上的一點(diǎn),設(shè)四邊形MAOC和△BOC的面積分別為S四邊形MAOC和S△BOC,記S=S四邊形MAOC﹣S△BOC,求S最大時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo)及S的最大值;

(3)如圖②,將拋物線F1沿y軸翻折并“復(fù)制”得到拋物線F2,點(diǎn)A、B與(2)中所求的點(diǎn)M的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′、B′、M′,過點(diǎn)M′作M′E⊥x軸于點(diǎn)E,交直線A′C于點(diǎn)D,在x軸上是否存在點(diǎn)P,使得以A′、D、P為頂點(diǎn)的三角形與△AB′C相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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