【題目】如圖，AB=AD，AB⊥BC，AD⊥DC，垂足分別為B、D；

（1）求證：△ABC≌△ADC

（2）連接BD交AC于點(diǎn)E，求證：BE=DE.

【答案】（1）證明見解析；（2）證明見解析.

【解析】

（1）根據(jù)AB⊥BC，AD⊥DC推出∠ABC=∠ADC=90°，即可證明Rt△ABC≌Rt△ADC (HL)；

（2）通過證明△ABE≌△ADE（SAS）即可證明BE=DE.

證明：(1)∵AB⊥BC，AD⊥DC

∴∠ABC=∠ADC=90°

∴△ABC和△ADC均為直角三角形

∵

∴Rt△ABC≌Rt△ADC (HL)

(2)∵△ABC≌△ADC

∴∠BAC=∠DAC

在△ABE和△ADE中

∵

∴△ABE≌△ADE（SAS）

∴ BE=DE

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)的圖象與x軸交于（， 0）和（， 0）， 其中，與軸交于正半軸上一點(diǎn)．下列結(jié)論：①；②；③a>b；④．其中正確結(jié)論的序號(hào)是____________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，中，和分別平分和的外角，一動(dòng)點(diǎn)在上運(yùn)動(dòng)，過點(diǎn)作的平行線與和的角平分線分別交于點(diǎn)和點(diǎn)．

求證：當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí)，四邊形為矩形，說明理由；

在第題的基礎(chǔ)上，當(dāng)滿足什么條件時(shí)，四邊形為正方形，說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖矩形的對(duì)角線、交于點(diǎn)，過點(diǎn)作，且，連接，判斷四邊形的形狀并說明理由．

（2）如果題目中的矩形變?yōu)榱庑危Y(jié)論應(yīng)變?yōu)槭裁�？說明理由．

（3）如果題目中的矩形變?yōu)檎叫危Y(jié)論又應(yīng)變?yōu)槭裁�？說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，菱形中，，點(diǎn)是上一點(diǎn)，，，，，則的長(zhǎng)是________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，點(diǎn)D在BC邊上，DE垂直平分AC邊，垂足為點(diǎn)E，若∠B=70°，且AB+BD=BC，則∠BAC的度數(shù)是( )

A.65°B.70°C.75°D.80°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在中，點(diǎn)是邊上的點(diǎn)（與，兩點(diǎn)不重合），過點(diǎn)作，，分別交，于，兩點(diǎn)，下列說法正確的是（ ）

A. 若，則四邊形是矩形

B. 若垂直平分，則四邊形是矩形

C. 若，則四邊形是菱形

D. 若平分，則四邊形是菱形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀以下文字并解決問題：對(duì)于形如這樣的二次三項(xiàng)式，我們可以直接用公式法把它分解成的形式，但對(duì)于二次三項(xiàng)式，就不能直接用公式法分解了．此時(shí)，我們可以在中間先加上一項(xiàng)，使它與的和構(gòu)成一個(gè)完全平方式，然后再減去，則整個(gè)多項(xiàng)式的值不變．即：，像這樣，把一個(gè)二次三項(xiàng)式變成含有完全平方式的形式的方法，叫做配方法．

利用“配方法”因式分解：

如果，求的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（問題解決）

（1）如圖①，在等邊△ABC中，點(diǎn)M是BC邊上的任意一點(diǎn)（不含端點(diǎn)B，C），連結(jié)AM，以AM為邊作等邊△AMN，連結(jié)CN．試判斷∠ABC與∠ACN的大小關(guān)系．并說明理由．

（類比探究）

（2）如圖②在等邊△ABC中，點(diǎn)M是BC延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn)（不含端點(diǎn)C），其他條件不變，（1）中結(jié)論還成立嗎？請(qǐng)說明理由．

（拓展延伸）

（3）若點(diǎn)M是CB延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn)（不含端點(diǎn)B），請(qǐng)直接寫出∠ACN的度數(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案