將長為1,寬為a的長方形紙片如圖左那樣折一下,剪下一個(gè)邊長等于長方形寬度的正方形(稱為第一次操作);再把剩下的長方形如圖右那樣折一下,剪下一個(gè)邊長等于此時(shí)長方形寬度的正方形(稱為第二次操作).

(1)第一次操作后,剩下的長方形的長和寬分別為多少?(用含a的代數(shù)式表示)
(2)第二次操作后,剩下的長方形的面積是多少?(列出代數(shù)式,不需化簡)
(3)假如第二次操作后,剩下的長方形恰好是正方形,則a的值是多少?
(1)長為a,寬為1-a;(2)(1-a)(2a-1);(3)

試題分析:(1)根據(jù)所給的圖形可以看出每一次操作時(shí)所得正方形的邊長都等于原矩形的寬,再根據(jù)長為1,寬為a的長方形即可得出剩下的長方形的長和寬;
(2)再根據(jù)(1)所得出的原理,得出第二次操作時(shí)正方形的邊長為1-a,即可求出第二次操作以后剩下的矩形的兩邊的長,再根據(jù)面積公式即可得出答案;
(3)根據(jù)(2)所得出的長方形兩邊長分別是1-a和2a-1,并且剩下的長方形恰好是正方形,即可求出a的值.
(1)∵長為1,寬為a的長方形紙片(,
∴第一次操作后剩下的矩形的長為a,寬為1-a;
(2)∵第二次操作時(shí)正方形的邊長為1-a,第二次操作以后剩下的矩形的兩邊分別為1-a,2a-1,
∴剩下的長方形的面積是(1-a)(2a-1);
(3)根據(jù)(2)所得,第二次操作后剩下的長方形兩邊長分別是1-a和2a-1,
當(dāng)剩下的長方形恰好是正方形時(shí),即1-a=2a-1,解得.
點(diǎn)評:解題的關(guān)鍵是讀懂題意及圖形特征,分別求出每次操作后剩下的矩形的兩邊的長度.
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小芳:“我們學(xué)校八年級師生昨天在這個(gè)客運(yùn)公司租了座和座的客車到泰山參觀,一天的租金共計(jì)元.”
小明:“我們九年級師生租用座和輛45座的客車正好坐滿.”
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