【題目】如圖,□ABCD的兩個(gè)頂點(diǎn)B,D都在拋物線y=x2+bx+c上,且OB=OC,AB=5,tan∠ACB=.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在拋物線上是否存在點(diǎn)E,使以A,C,D,E為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā)向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)速度都是每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,當(dāng)一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一個(gè)點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒).當(dāng)t為何值時(shí),△APQ是直角三角形?
【答案】(1)y=x2+x+5;(2)存在點(diǎn)E的坐標(biāo)為(4,6)(3)或.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì),求出A、B、C、D坐標(biāo),然后用待定系數(shù)法求出函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)和菱形的判定,求出E點(diǎn)的坐標(biāo),然后判斷其是否在函數(shù)的圖像上即可;
(3)當(dāng)△APQ是直角三角形時(shí),分為∠APQ=90°或∠AQP=90°兩種情況,通過(guò)解直角三角形求解即可.
試題解析:解:(1) ∵OB=OC,OA⊥BC,AB=5,∴AB= AC=5.
∴tan∠ACB==,∴.
由勾股定理,得OA2+OC2=AC2, ∴()2+OC2=52,解得OC=±4(負(fù)值舍去) .
∴,OB=OC=4,AD=BC=8.
∴A(0,3),B(-4,0) ,C(4,0) ,D(8,3) .
∴
解之得
∴拋物線的解析式為y=x2+x+5.
(2)存在.
∵四邊形ABCD為平行四邊形,∴AC=AB= CD.
又∵AD≠CD,
∴當(dāng)以A,C,D,E為頂點(diǎn)的四邊形是菱形時(shí),AC=CD=DE=AE
由對(duì)稱性可得,此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo)為(4,6)
當(dāng)x=4時(shí),y=x2+x+5=6,所以點(diǎn)(4,6)在拋物線y=x2+x+5上.
∴存在點(diǎn)E的坐標(biāo)為(4,6)
(3) ∵四邊形ABCD為平行四邊形,∴AD∥BC,∴∠DAC=∠ACB<90°.
∴當(dāng)△APQ是直角三角形時(shí),∠APQ=90°或∠AQP=90°.
∵,∴.
由題意可知AP=t,AQ=5-t,0≤t≤5.
當(dāng)∠APQ=90°時(shí), ,∴,解得.
當(dāng)∠AQP=90°時(shí), ,∴,解得.
∵,
∴或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一塊直角三角形木板,它的一條直角邊AB長(zhǎng)1.5m,面積為1.5m2.甲、乙兩位木匠分別按圖①、②把它加工成一個(gè)正方形桌面.請(qǐng)說(shuō)明哪個(gè)正方形面積較大(加工損耗不計(jì)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,AC為弦,OD∥BC,交AC于D,BC=4cm.
(1)求證:AC⊥OD;
(2)求OD的長(zhǎng);
(3)若2sinA﹣1=0,求⊙O的直徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了響應(yīng)國(guó)家“自主創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召,某大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)辦了一個(gè)裝飾品商店,采購(gòu)了一種今年剛上市的飾品進(jìn)行了30天的試銷,購(gòu)進(jìn)價(jià)格為20元/件,銷售結(jié)束后,得知日銷售量P(件)與銷售時(shí)間x(天)之間的關(guān)系如圖(1)所示,銷售價(jià)格Q(元/件)與銷售時(shí)間x(天)之間的關(guān)系如圖(2)所示.
(1)根據(jù)圖象直接寫出:日銷售量P(件)與銷售時(shí)間x(天)之間的函數(shù)關(guān)系式為 ;銷售單價(jià)
Q(元/件)與銷售時(shí)間x(天)的函數(shù)關(guān)系式為 .(不要求寫出自變量的取值范圍)
(2)寫出該商品的日銷售利潤(rùn)W(元)和銷售時(shí)間x(天)之間的函數(shù)關(guān)系式;(不要求寫出自變量的取值范圍)
(3)請(qǐng)問(wèn)在30天的試銷售中,哪一天的日銷售利潤(rùn)最大?并求出這個(gè)最大利潤(rùn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著“一帶一路”的進(jìn)一歩推進(jìn),我國(guó)瓷器(“china”)更為“一帶一路”沿踐人民所推崇,一外國(guó)商戶準(zhǔn)這一商機(jī),向我國(guó)一瓷器經(jīng)銷商咨詢工藝品茶具,得到如下信息:
(1)每個(gè)茶壺的批發(fā)價(jià)比每個(gè)茶杯多120元;
(2)一套茶具包括一個(gè)茶壺與四個(gè)茶杯;
(3)4套茶具的批發(fā)價(jià)為1280元.
根據(jù)以上僖息:
(1)求每個(gè)茶壺與每個(gè)茶杯的批發(fā)價(jià);
(2)若該商戶購(gòu)進(jìn)茶杯的數(shù)量是茶壺?cái)?shù)量的5倍還多18個(gè),并且茶壺和茶杯的總數(shù)不超過(guò)320個(gè),該商戶計(jì)劃將一半的茶具按每套500元成套銷售,其余按每個(gè)茶壺300元,每個(gè)茶杯80元零售.沒(méi)核商戶購(gòu)進(jìn)茶壺m個(gè).
①試用含m的關(guān)系式表示出該商戶計(jì)劃獲取的利潤(rùn);
②請(qǐng)幫助他設(shè)計(jì)一種獲取利潤(rùn)最大的方案,并求出最大利潤(rùn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“愛(ài)滿揚(yáng)州”慈善一日捐活動(dòng)中,學(xué)校團(tuán)總支為了了解本校學(xué)生的捐款情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的捐款數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制成統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)為 元,中位數(shù)為 元;
(2)求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù);
(3)該校共有600名學(xué)生參與捐款,請(qǐng)估計(jì)該校學(xué)生的捐款總數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿分8分)一張長(zhǎng)為30cm,寬20cm的矩形紙片,如圖1所示,將這張紙片的四個(gè)角各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)相同的正方形后,把剩余部分折成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒,如圖1所示,如果折成的長(zhǎng)方體紙盒的底面積為264cm2,求剪掉的正方形紙片的邊長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用4個(gè)全等的直角三角形與1個(gè)小正方形鑲嵌而成的正方形圖案,已知大正方形面積為49,小正方形面積為4,若用,表示直角三角形的兩直角邊(),下列四個(gè)說(shuō)法:
①,②,③,④.
其中說(shuō)法正確的是 …………………………………………………………( )
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料并解決有關(guān)問(wèn)題:
我們知道,|m|= .現(xiàn)在我們可以用這一結(jié)論來(lái)化簡(jiǎn)含有絕對(duì)值的代
數(shù)式,如化簡(jiǎn)代數(shù)式|m+1|+|m﹣2|時(shí),可令 m+1=0 和 m﹣2=0,分別求得 m=﹣1,m=2(稱﹣1,2 分別為|m+1|與|m﹣2|的零點(diǎn)值).在實(shí)數(shù)范圍內(nèi), 零點(diǎn)值 m=﹣1 和 m=2 可將全體實(shí)數(shù)分成不重復(fù)且不遺漏的如下 3 種情況:
(1)m<﹣1;(2)﹣1≤m<2;(3)m≥2.從而化簡(jiǎn)代數(shù)式|m+1|+|m﹣2| 可分以下 3 種情況:
(1)當(dāng) m<﹣1 時(shí),原式=﹣(m+1)﹣(m﹣2)=﹣2m+1;
(2)當(dāng)﹣1≤m<2 時(shí),原式=m+1﹣(m﹣2)=3;
(3)當(dāng) m≥2 時(shí),原式=m+1+m﹣2=2m﹣1.
綜上討論,原式=
通過(guò)以上閱讀,請(qǐng)你解決以下問(wèn)題:
(1)分別求出|x﹣5|和|x﹣4|的零點(diǎn)值;
(2)化簡(jiǎn)代數(shù)式|x﹣5|+|x﹣4|;
(3)求代數(shù)式|x﹣5|+|x﹣4|的最小值.
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