為了解某學校八年級學生的身體發(fā)育情況，學校對八年級女生的身高進行了一次測量，所得數(shù)據(jù)整理后繪制出統(tǒng)計圖（如圖）
（1）表中m和n表示的數(shù)分別是多少？
（2）將統(tǒng)計圖補充完整．
組別 人數(shù) 百分比
 145.5～149.5 1 2%
 149.5～153.5 4 8%
153.5～157.5 m 40%
157.5～161.5 15 30%
161.5～165.5 8 n
165.5～169.5 2 4%
合計 50 100%
考點：頻數(shù)（率）分布直方圖,頻數(shù)（率）分布表
專題：
分析：（1）由各組的頻率之和等于1可得：n=1-其它各組的頻率；再由各組的頻數(shù)之和等于總?cè)藬?shù)知：m=總?cè)藬?shù)-其它各組的頻數(shù)；
（2）第二組的頻率為0.08，第三組的頻率為0.40，則第三組頻率是第二組的0.40÷0.08=5倍，即第三組小長方形的高是第二組小長方形的高的5倍；第五組的頻率為0.16，第六組的頻率為0.04，則第五組頻率是第六組的0.16÷0.04=4倍，則第五組小長方形的高是第六組小長方形的高的4倍；據(jù)此可以繪制直方圖．
解答：解：（1）m=50-1-4-15-8-2=20，
n=1-0.02-0.08-0.40-0.30-0.04=0.16；

（2）如圖所示：
點評：本題考查頻率及頻數(shù)的計算，以及動手繪制直方圖的能力．記住公式：頻率=頻數(shù)÷總?cè)藬?shù)是解決本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，直線y=-
3
4
x+6分別與x軸、y軸交于A、B兩點；直線y=
5
4
x與AB交于點C，與過點A且平行于y軸的直線交于點D．點E從點A出發(fā)，以每秒1個單位的速度沿x軸向左運動．過點E作x軸的垂線，分別交直線AB、OD于P、Q兩點，以PQ為邊向右作正方形PQMN，設正方形PQMN與△ACD重疊部分（陰影部分）的面積為S（平方單位），點E的運動時間為t（秒）．
（1）求點C的坐標；
（2）當0＜t＜5時，求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式，并求S的最大值；
（3）當t＞0時，直接寫出點（4，
9
2
）在正方形PQMN內(nèi)部時t的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，直線y=4x+4與x軸、y軸相交于B、C兩點，拋物線y=ax2-2ax+c（a≠0）過點B、C，且與x軸另一個交點為A，以OC、OA為邊作矩形OADC，CD交拋物線于點G．
（1）求拋物線的解析式以及點A的坐標；
（2）已知直線x=m交OA于點E，交CD于點F，交AC于點M，交拋物線（CD上方部分）于點P，請用含m的代數(shù)式表示PM的長；
（3）在（2）的條件下，聯(lián)結(jié)PC，若△PCF和△AEM相似，求m的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

解不等式組：
x-2＞-3
3-x≥
1+x
3
，并把解集在數(shù)軸上表示出來．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算：
（1）|-2|-（2-π）0+（
1
3
）-1+（-2）3；              
（2）（-2x3）2•[（-x）2]3．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，拋物線y=-
1
2
x2+bx+c經(jīng)過A（-2，0），B（0，4）兩點，過點B作BC∥x軸交拋物線于C，連接AC．
（1）求拋物線的解析式；
（2）點P是第一象限拋物線上的一個動點，設點P的橫坐標為t，△PAC的面積為S，求S與t的函數(shù)關(guān)系式；
（3）連接OC，在直線OC的右側(cè)的坐標平面上是否存在點M，使△MOC與△AOB相似？若存在，請直接寫出所有滿足條件的點M的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

參加保險公司的醫(yī)療保險，住院治療的病人享受分段報銷，保險公司制定報銷細則如下：超過500-1000元的部分報銷率是60%，超過1000-3000元的部分報銷率是80%，現(xiàn)有人得到保險公司的報銷金額1000元，那么此人住院醫(yī)療費是多少元？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

小聰和小明平時是愛思考的學生，他們在學習中發(fā)現(xiàn)有些整式乘法的結(jié)果很有特點，
例如：（x-2y）（x2+2xy+4y2）=x3-8y3，（x+1）（x2+x+1）=x3+1
小聰說：這些整式乘法左邊都是一個二項式跟一個三項式相乘，右邊是一個二項式．
小明說：是�。《矣疫叾伎梢钥闯墒悄硟身椀牧⒎降暮停ɑ虿睿�
小聰說：還有，我發(fā)現(xiàn)左邊那個二項式和最后的結(jié)果有點像．
小明說：對啊，我也發(fā)現(xiàn)左邊那個三項式好像是個完全平方式，不對，又好像不是，中間不是兩項積的2倍．
小聰說：二項式中間的符號，三項式中間的符號和右邊結(jié)果中間的符號也有點聯(lián)系．…
親愛的同學們，你能參與到他們的討論中并找出相應的規(guī)律嗎？
（1）請用字母表示你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律．
（2）請利用上面的規(guī)律來計算（a+2b）（a2-2ab+4b2）=
 
．
（3）請利用上面的規(guī)律對多項式a3-8分解因式．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在矩形ABCD中，AB=3，AD=4，E為CD的中點，連接AE并延長，交BC的延長線于點F，連接DF，求DF的長．

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同步練習冊答案