【題目】如圖已知:是圓的直徑,,點(diǎn)為圓上異于點(diǎn)的一點(diǎn),點(diǎn)為弦的中點(diǎn).

1)如果于點(diǎn),求的值;

2)如果于點(diǎn),求的正弦值;

3)如果,上一動(dòng)點(diǎn),過,交于點(diǎn),與射線交于圓內(nèi)點(diǎn),請(qǐng)完成下列探究.

探究一:設(shè),求關(guān)于的函數(shù)解析式及其定義域.

探究二:如果點(diǎn)在以為圓心,為半徑的圓上,寫出此時(shí)的長度.

【答案】1;(2;(3)探究一: (其中);探究二:.

【解析】

1)如圖1,過點(diǎn)OONBCAM于點(diǎn)N,根據(jù)三角形的中位線的性質(zhì)得到ON=BM,根據(jù)平行線分線段成比例定理即可得到結(jié)論;

2)如圖1,連接OM,根據(jù)垂徑定理得到OMBC,根據(jù)余角的性質(zhì)得到∠OME=MCE,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到ME2=OECE,設(shè)OE=x,則CE=2xME=x,解直角三角形即可得到結(jié)論;

3)探究一:如圖2,過點(diǎn)DDLDFBO于點(diǎn)L,根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠LDB=C=B,根據(jù)等腰三角形的判定定理得到BL=DL,設(shè)BD=x,則CD=8-x,BL=DL=xCH=(8x),OH=OC-CH=5-8-x),根據(jù)平行線成線段成比例定理得到y=(其中x);

探究二:根據(jù)題意得到OF=OD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到DFOC,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)得到FO=OL,列方程即可得到結(jié)論.

1)如圖1,過點(diǎn)OONBCAM于點(diǎn)N,

∵點(diǎn)OAB的中點(diǎn),

∴點(diǎn)NAM的中點(diǎn),

ON=BM,

∵點(diǎn)M為弦BC的中點(diǎn),

BM=CM,

ON=CM,

ONBC

;

2)如圖1,連接OM,

∵點(diǎn)M為弦BC的中點(diǎn),

OMBC,

AMOC于點(diǎn)E,

∴∴∠OME+CME=CME+C=90°

∴∠OME=MCE,

∴△OME∽△MCE,

ME2=OECE,

設(shè)OE=x,則CE=2x,ME=x

RtMCE中,CM==x,

sinECM===,

sinABC=;

3)探究一:如圖2,過點(diǎn)于點(diǎn),

DFOC

DLOC,

∴∠LDB=C=B,

BL=DL

AB=10,ABBC=54,

設(shè)BD=x,則CD=8-x,BL=DL=x,CH=(8x),OH=OC-CH=5-8-x),

OHDL,

=

,

y=(其中);

探究二:∵以O為圓心,OF為半徑的圓經(jīng)過D

OF=OD,

DFOC,

OC垂直平分DF,FO=OL,

y=5-x,

5x,

解得:x=,

BD=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+4x.

(1)寫出二次函數(shù)y=﹣x2+4x圖象的對(duì)稱軸;

(2)在給定的平面直角坐標(biāo)系中,畫出這個(gè)函數(shù)的圖象(列表、描點(diǎn)、連線);

(3)根據(jù)圖象,寫出當(dāng)y0時(shí),x的取值范圍.

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【題目】某中學(xué)初三年級(jí)積極推進(jìn)走班制教學(xué)。為了了解一段時(shí)間以來,至善班的學(xué)習(xí)效果,年級(jí)組織了多次定時(shí)測試,現(xiàn)隨機(jī)選取甲、乙兩個(gè)至善班,從中各抽取名同學(xué)在某一次定時(shí)測試中的數(shù)學(xué)成績,其結(jié)果記錄如下:

收集數(shù)據(jù):

至善班甲班的名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)(滿分為分) (單位:分)

至善班=乙班的名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)(滿分為分) (單位:分)

整理數(shù)據(jù):(成績得分用表示)

分析數(shù)據(jù),并回答下列問題:

完成下表:

至善班甲班的扇形圖中,成績?cè)?/span>的扇形中,說對(duì)的圓心角的度數(shù)為 .估計(jì)全部至善班人中優(yōu)秀人數(shù)為 .分及以上為優(yōu)秀).

根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認(rèn)為至善班 班(填)所選取做樣本的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果更好一些,你所做判斷的理由是:

.

.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對(duì)角線ACBD交于O,EF過點(diǎn)OADBC分別交于E,F,若AB4,BC5,OE1.5,則四邊形EFCD的周長_____

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【題目】如圖,點(diǎn)的坐標(biāo)為,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿軸以每秒個(gè)單位的速度向上移動(dòng),且過點(diǎn)的直線也隨之移動(dòng),如果點(diǎn)關(guān)于的對(duì)稱點(diǎn)落在坐標(biāo)軸上,沒點(diǎn)的移動(dòng)時(shí)間為,那么的值可以是___.

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【題目】如圖,已知拋物線的圖象與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為B(5,0),另一個(gè)交點(diǎn)為A,且與y軸交于點(diǎn)C(0,5)。

(1)求直線BC與拋物線的解析式;

(2)若點(diǎn)M是拋物線在x軸下方圖象上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)M作MNy軸交直線BC于點(diǎn)N,求MN的最大值;

(3)在(2)的條件下,MN取得最大值時(shí),若點(diǎn)P是拋物線在x軸下方圖象上任意一點(diǎn),以BC為邊作平行四邊形CBPQ,設(shè)平行四邊形CBPQ的面積為S1ABN的面積為S2,且S1=6S2,求點(diǎn)P的坐標(biāo)。

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A(0,5),直線x=-5x軸交于點(diǎn)D,直線y=-xx軸及直線x=-5分別交于點(diǎn)C,E.點(diǎn)B,E關(guān)于x軸對(duì)稱,連接AB.

(1)求點(diǎn)CE的坐標(biāo)及直線AB的解析式;

(2)SSCDES四邊形ABDO,求S的值;

(3)在求(2)S時(shí),嘉琪有個(gè)想法:CDE沿x軸翻折到CDB的位置,而CDB與四邊形ABDO拼接后可看成AOC,這樣求S便轉(zhuǎn)化為直接求AOC的面積,如此不更快捷嗎?但大家經(jīng)反復(fù)驗(yàn)算,發(fā)現(xiàn)SAOCS,請(qǐng)通過計(jì)算解釋他的想法錯(cuò)在哪里.

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【題目】將矩形ABCD繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到矩形A1BC1D1,點(diǎn)AC、D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A1、C1、D1

1)當(dāng)點(diǎn)A1落在AC上時(shí)

①如圖1,若∠CAB60°,求證:四邊形ABD1C為平行四邊形;

②如圖2,AD1CB于點(diǎn)O.若∠CAB≠60°,求證:DOAO;

2)如圖3,當(dāng)A1D1過點(diǎn)C時(shí).若BC5,CD3,直接寫出A1A的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義:在平面內(nèi),我們把既有大小又有方向的量叫做平面向量。平面向量可以用有向線段表示,有向線段的長度表示向量的大小,有向線段的方向表示向量的方向。其中大小相等,方向相同的向量叫做相等向量。如以正方形的四個(gè)頂點(diǎn)中某一點(diǎn)為起點(diǎn),另一個(gè)頂點(diǎn)為終點(diǎn)作向量,可以作出8個(gè)不同的向量:、、、、、、(由于是相等向量,因此只算一個(gè))

⑴作兩個(gè)相鄰的正方形(如圖一)。以其中的一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn),另一個(gè)頂點(diǎn)為終點(diǎn)作向量,可以作出不同向量的個(gè)數(shù)記為,試求的值;

⑵作個(gè)相鄰的正方形(如圖二)“一字型”排開。以其中的一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn),另一個(gè)頂點(diǎn)為終點(diǎn)作向量,可以作出不同向量的個(gè)數(shù)記為,試求的值;

⑶作個(gè)相鄰的正方形(如圖三)排開。以其中的一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn),另一個(gè)頂點(diǎn)為終點(diǎn)作向量,可以作出不同向量的個(gè)數(shù)記為,試求的值;

⑷作個(gè)相鄰的正方形(如圖四)排開。以其中的一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn),另一個(gè)頂點(diǎn)為終點(diǎn)作向量,可以作出不同向量的個(gè)數(shù)記為,試求的值。

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