如圖，過直線AB外一點P作直線AB的平行線（不必寫出具體過程）．
考點：作圖—基本作圖
專題：
分析：把三角板的一條直角邊與已知直線重合，用直尺靠緊三角板的另一條直角邊，沿直尺移動三角板，使三角板的原來和已知直線重合的直角邊和P點重合，過P點沿三角板的直角邊畫直線即可．
解答：解：如圖所示：
點評：本題考查了學(xué)生畫平行線的能力以及過直線外一點作已知直線的平行線．一般用左手持三角板，右手畫線．當要求直線通過其一點時，要考慮到筆畫的粗細度，三角板的邊與已知點之間可稍留一些空隙．可以用畫平行線的方法檢驗兩條直線是不是互相平行．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從3，4，5這三個數(shù)中任取兩個，分別記作m和n（m≠n），構(gòu)造函數(shù)y=mx-2和y=-x+n，使這兩個函數(shù)圖象交點的橫坐標為1，則這樣的有序數(shù)對（m，n）共有（　�。�
A、1對B、2對C、3對D、4對

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

你知道數(shù)學(xué)中的整體思想嗎？解題中，若把注意力放在問題的整體上，多方位思考、聯(lián)想、探究，進行整體思考、整體變形、整體代入，從不同方面確定解題策略，可以使問題快速得到解決．
請你用整體思想把下列式子因式分解：
（1）（2a-3b）2+6（2a-3b）+9；
（2）（x+2y）2-4（x+2y-1）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，反比例函數(shù)y=
k
x
（k≠0）的圖象過等邊三角形AOB的頂點A，已知點B（-2，0）
（1）求反比例函數(shù)的表達式；
（2）若要使點B在上述反比例函數(shù)的圖象上，需將△ABC向上平移多少個單位長度？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：
（1）103×105
（2）86×82
（3）（-12）2×（-12）5
（4）5×56×53．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

運用完全平方公式計算：
（1）（4m+n）2；
（2）(y-
1
2
)2；
（3）（-a-b）2；
（4）（-a+b）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB=
5
2
，且線段AB的兩個端點在反比例函數(shù)y=
10
x
的圖象上，AC垂直x軸于點C，BD垂直于y軸于點D，線段AC，BD相交于點E，當DO=2CO時，求三角形AEB和三角形DEC的面積之和．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程組：
3x-2y=3  ①
3x+y=-6 ②
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在一塊長為60米，寬為40米的空地上計劃開辟花圃種植鮮花，要求在花圃的四周留出寬度相等的道路，如果花圃的面積為2016平方米．
（1）求道路的寬度；
（2）如果道路拓寬1米，求花圃的面積將減少多少平方米．

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