閱讀理解

如圖1,△ABC中,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重疊部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,剪掉重疊部分;將余下部分沿∠BnAnC的平分線AnBn+1折疊,點(diǎn)Bn與點(diǎn)C重合.無(wú)論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,我們就稱∠BAC是△ABC的好角.

小麗展示了確定∠BAC是△ABC的好角的兩種情形.

情形一:如圖2,沿等腰三角形ABC頂角∠BAC的平分線AB1折疊,點(diǎn)B與點(diǎn)C重合;

情形二:如圖3,沿 △ABC的∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重疊部分;

將余下的部分沿∠B1A1C的平分線 A1B2折疊,此時(shí)點(diǎn)B1與點(diǎn)C重合.

 

探究發(fā)現(xiàn)

(1)△ABC中,∠B=2∠C,經(jīng)過(guò)兩次折疊,∠BAC  (填“是”或“不是”)△ABC的好角;

(2)若經(jīng)過(guò)三次折疊發(fā)現(xiàn)∠BAC是△ABC的好角,請(qǐng)?zhí)骄俊螧與∠C之間的等量關(guān)系(不妨設(shè)∠B>∠C).

根據(jù)以上內(nèi)容猜想:若經(jīng)過(guò)n次折疊∠BAC是△ABC的好角,則∠B與∠C之問(wèn)的等量關(guān)系為      .(不妨設(shè)∠B>∠C)

應(yīng)用提升:

(3)小麗找到一個(gè)三角形,三個(gè)角分別為15º,60º,l05º,發(fā)現(xiàn)60º和l05º的兩個(gè)角都是此三角形的好角.

請(qǐng)你完成,如果一個(gè)三角形的最小角是4º,試求出三角形另外兩個(gè)角的度數(shù),使該三角形的三個(gè)角均是此三角形的好角.

 

【答案】

(1)是;(2)∠B=n∠C;(3)4º,172º;8º,168º;16º,160º;44º,132º;88º,88º.

【解析】

試題分析:(1)仔細(xì)分析題意根據(jù)折疊的性質(zhì)及“好角”的定義即可作出判斷;

(2)因?yàn)榻?jīng)過(guò)三次折疊∠BAC是△ABC的好角,所以第三次折疊的∠A2B2C=∠C,由∠ABB1=∠AA1B1,∠AA1B1=∠A1B1C+∠C,又∠A1B1C=∠A1A2B2,∠A1A2B2=∠A2B2C+∠C,∠ABB1=∠A1B1C+∠C=∠A2B2C+∠C+∠C=3∠C,由此即可求得結(jié)果;

(3)因?yàn)樽钚〗鞘?º是△ABC的好角,根據(jù)好角定義,則可設(shè)另兩角分別為4mº,4mnº(其中m、n都是正整數(shù)),由題意得4m+4mn+4=180,所以m(n+1)=44,再根據(jù)m、n都是正整數(shù)可得 m與n+1是44的整數(shù)因子,從而可以求得結(jié)果.

(1)由題意得∠BAC是△ABC的好角;

(2)因?yàn)榻?jīng)過(guò)三次折疊∠BAC是△ABC的好角,所以第三次折疊的∠A2B2C=∠C

因?yàn)椤螦BB1=∠AA1B1,∠AA1B1=∠A1B1C+∠C,又∠A1B1C=∠A1A2B2,∠A1A2B2=∠A2B2C+∠C,

所以∠ABB1=∠A1B1C+∠C=∠A2B2C+∠C+∠C=3∠C

由此可猜想若經(jīng)過(guò)n次折疊∠BAC是△ABC的好角,則∠B=n∠C;

(3)因?yàn)樽钚〗鞘?º是△ABC的好角,

根據(jù)好角定義,則可設(shè)另兩角分別為4mº,4mnº(其中m、n都是正整數(shù)).

由題意,得4m+4mn+4=180,所以m(n+1)=44.

因?yàn)閙、n都是正整數(shù),所以m與n+1是44的整數(shù)因子,

因此有:m=1,n+1=44;m=2,n+1=22;m=4,n+1=11;m=11,n+1=4;m=22,n+1=2.

所以m=1,n=43;m=2,n=21;m=4,n=10;m=11,n=3;m=22,n=1.

所以4m=4,4mn=172;4m=8,4mn=168;4m=16,4mn=160;4m=44,4mn=132;4m=88,4mn=88.

所以該三角形的另外兩個(gè)角的度數(shù)分別為:4º,172º;8º,168º;16º,160º;44º,132º;88º,88º.

考點(diǎn):折疊問(wèn)題的綜合題

點(diǎn)評(píng):此類問(wèn)題是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在中考中極為常見(jiàn),一般以壓軸題形式出現(xiàn),難度較大.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012•淮安)閱讀理解
如圖1,△ABC中,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,剪掉重復(fù)部分;…;將余下部分沿∠BnAnC的平分線AnBn+1折疊,點(diǎn)Bn與點(diǎn)C重合,無(wú)論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,∠BAC是△ABC的好角.
小麗展示了確定∠BAC是△ABC的好角的兩種情形.情形一:如圖2,沿等腰三角形ABC頂角∠BAC的平分線AB1折疊,點(diǎn)B與點(diǎn)C重合;情形二:如圖3,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,此時(shí)點(diǎn)B1與點(diǎn)C重合.
探究發(fā)現(xiàn)
(1)△ABC中,∠B=2∠C,經(jīng)過(guò)兩次折疊,∠BAC是不是△ABC的好角?
(填“是”或“不是”).
(2)小麗經(jīng)過(guò)三次折疊發(fā)現(xiàn)了∠BAC是△ABC的好角,請(qǐng)?zhí)骄俊螧與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系.根據(jù)以上內(nèi)容猜想:若經(jīng)過(guò)n次折疊∠BAC是△ABC的好角,則∠B與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系為
∠B=n∠C
∠B=n∠C

應(yīng)用提升
(3)小麗找到一個(gè)三角形,三個(gè)角分別為15°、60°、105°,發(fā)現(xiàn)60°和105°的兩個(gè)角都是此三角形的好角.
請(qǐng)你完成,如果一個(gè)三角形的最小角是4°,試求出三角形另外兩個(gè)角的度數(shù),使該三角形的三個(gè)角均是此三角形的好角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆浙江杭州余杭星橋中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期階段性測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

閱讀理解
如圖1,△ABC中,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重疊部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,剪掉重疊部分;將余下部分沿∠BnAnC的平分線AnBn+1折疊,點(diǎn)Bn與點(diǎn)C重合.無(wú)論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,我們就稱∠BAC是△ABC的好角.

小麗展示了確定∠BAC是△ABC的好角的兩種情形.
情形一:如圖2,沿等腰三角形ABC頂角∠BAC的平分線AB1折疊,點(diǎn)B與點(diǎn)C重合;

情形二:如圖3,沿 △ABC的∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重疊部分;
將余下的部分沿∠B1A1C的平分線 A1B2折疊,此時(shí)點(diǎn)B1與點(diǎn)C重合.
 
探究發(fā)現(xiàn)
(1)△ABC中,∠B=2∠C,經(jīng)過(guò)兩次折疊,∠BAC  (填“是”或“不是”)△ABC的好角;
(2)若經(jīng)過(guò)三次折疊發(fā)現(xiàn)∠BAC是△ABC的好角,請(qǐng)?zhí)骄俊螧與∠C之間的等量關(guān)系(不妨設(shè)∠B>∠C).
根據(jù)以上內(nèi)容猜想:若經(jīng)過(guò)n次折疊∠BAC是△ABC的好角,則∠B與∠C之問(wèn)的等量關(guān)系為      .(不妨設(shè)∠B>∠C)
應(yīng)用提升:
(3)小麗找到一個(gè)三角形,三個(gè)角分別為15º,60º,l05º,發(fā)現(xiàn)60º和l05º的兩個(gè)角都是此三角形的好角.
請(qǐng)你完成,如果一個(gè)三角形的最小角是4º,試求出三角形另外兩個(gè)角的度數(shù),使該三角形的三個(gè)角均是此三角形的好角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀理解
如圖1,△ABC中,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,剪掉重復(fù)部分;…;將余下部分沿∠BnAnC的平分線AnBn+1折疊,點(diǎn)Bn與點(diǎn)C重合,無(wú)論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,∠BAC是△ABC的好角.
小麗展示了確定∠BAC是△ABC的好角的兩種情形.情形一:如圖2,沿等腰三角形ABC頂角∠BAC的平分線AB1折疊,點(diǎn)B與點(diǎn)C重合;情形二:如圖3,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,此時(shí)點(diǎn)B1與點(diǎn)C重合.
探究發(fā)現(xiàn)
(1)△ABC中,∠B=2∠C,經(jīng)過(guò)兩次折疊,∠BAC是不是△ABC的好角?______(填“是”或“不是”).
(2)小麗經(jīng)過(guò)三次折疊發(fā)現(xiàn)了∠BAC是△ABC的好角,請(qǐng)?zhí)骄俊螧與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系.根據(jù)以上內(nèi)容猜想:若經(jīng)過(guò)n次折疊∠BAC是△ABC的好角,則∠B與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系為_(kāi)_____.
應(yīng)用提升
(3)小麗找到一個(gè)三角形,三個(gè)角分別為15°、60°、105°,發(fā)現(xiàn)60°和105°的兩個(gè)角都是此三角形的好角.
請(qǐng)你完成,如果一個(gè)三角形的最小角是4°,試求出三角形另外兩個(gè)角的度數(shù),使該三角形的三個(gè)角均是此三角形的好角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年安徽省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(十八)(解析版) 題型:解答題

閱讀理解
如圖1,△ABC中,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,剪掉重復(fù)部分;…;將余下部分沿∠BnAnC的平分線AnBn+1折疊,點(diǎn)Bn與點(diǎn)C重合,無(wú)論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,∠BAC是△ABC的好角.
小麗展示了確定∠BAC是△ABC的好角的兩種情形.情形一:如圖2,沿等腰三角形ABC頂角∠BAC的平分線AB1折疊,點(diǎn)B與點(diǎn)C重合;情形二:如圖3,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,此時(shí)點(diǎn)B1與點(diǎn)C重合.
探究發(fā)現(xiàn)
(1)△ABC中,∠B=2∠C,經(jīng)過(guò)兩次折疊,∠BAC是不是△ABC的好角?______(填“是”或“不是”).
(2)小麗經(jīng)過(guò)三次折疊發(fā)現(xiàn)了∠BAC是△ABC的好角,請(qǐng)?zhí)骄俊螧與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系.根據(jù)以上內(nèi)容猜想:若經(jīng)過(guò)n次折疊∠BAC是△ABC的好角,則∠B與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系為_(kāi)_____.
應(yīng)用提升
(3)小麗找到一個(gè)三角形,三個(gè)角分別為15°、60°、105°,發(fā)現(xiàn)60°和105°的兩個(gè)角都是此三角形的好角.
請(qǐng)你完成,如果一個(gè)三角形的最小角是4°,試求出三角形另外兩個(gè)角的度數(shù),使該三角形的三個(gè)角均是此三角形的好角.

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