【題目】如圖1,在△ABC中,按如下步驟作圖:①以點(diǎn)A為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫。虎谝渣c(diǎn)C為圓心,CB長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn)D;③連結(jié)BD,與AC交于點(diǎn)E,連結(jié)AD,CD.
(1)填空:△ABC≌△ ;AC和BD的位置關(guān)系是
(2)如圖2,當(dāng)AB=BC時(shí),猜想四邊形ABCD是什么四邊形,并證明你的結(jié)論.
(3)在(2)的條件下,若AC=8cm,BD=6cm,則點(diǎn)B到AD的距離是 cm,若將四邊形ABCD通過(guò)割補(bǔ),拼成一個(gè)正方形,那么這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為 cm.
【答案】(1)ADC(SSS),AC⊥BD;(2)四邊形ABCD是菱形,見解析;(3),2.
【解析】
(1)根據(jù)作法和三角形全等的判定方法解答,再根據(jù)到線段兩端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在線段的垂直平分線上可得AC⊥BD;
(2)根據(jù)四條邊都相等的四邊形是菱形證明;
(3)設(shè)點(diǎn)B到AD的距離為h,然后根據(jù)菱形的面積等于底邊×高和菱形的面積等于對(duì)角線乘積的一半列方程求解即可;再根據(jù)正方形的面積公式和菱形的面積求解.
(1)由圖可知,AB=AD,CB=CD,
在△ABC和△ADC中,
,
∴△ABC≌△ADC(SSS),
∵AB=AD,
∴點(diǎn)A在BD的垂直平分線上,
∵CB=CD,
∴點(diǎn)C在BD的垂直平分線上,
∴AC垂直平分BD,
∴AC⊥BD;
(2)四邊形ABCD是菱形.
理由如下:由(1)可得AB=AD,CB=CD,
∵AB=BC,
∴AB=BC=CD=DA,
∴四邊形ABCD是菱形;
(3)設(shè)點(diǎn)B到AD的距離為h,
在菱形ABCD中,AC⊥BD,且AO=CO=4,BO=DO=3,
在Rt△ADO中,AD==5,
S菱形ABCD=ACBD=ADh,
即×8×6=5h,
解得h=,
設(shè)拼成的正方形的邊長(zhǎng)為a,則a2=×8×6,
解得a=2cm.
所以,點(diǎn)B到AD的距離是cm,拼成的正方形的邊長(zhǎng)為2cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線BD經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),矩形的邊分別平行于坐標(biāo)軸,點(diǎn)C在反比例函數(shù)的圖象上.若點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-2,-2),則k的值為 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市教委為了讓廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)自然、走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉,啟動(dòng)了“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,其中有一項(xiàng)是短跑運(yùn)動(dòng),短跑運(yùn)動(dòng)可以鍛煉人的靈活性,增強(qiáng)人的爆發(fā)力,因此張明和李亮在課外活動(dòng)中報(bào)名參加了百米訓(xùn)練小組.在近幾次百米訓(xùn)練中,教練對(duì)他們兩人的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答以下問(wèn)題:
成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表
(1)張明第2次的成績(jī)?yōu)?/span>__________秒;
(2)請(qǐng)補(bǔ)充完整上面的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表;
(3)現(xiàn)在從張明和李亮中選擇一名成績(jī)優(yōu)秀的去參加比賽,若你是他們的教練,應(yīng)該選擇誰(shuí)? 請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的面積為20cm2,對(duì)角線交于點(diǎn)O,以AB、AO為鄰邊作平行四邊形AOC1B,對(duì)角線交于點(diǎn)O1;以AB、AO1為鄰邊作平行四邊形AO1C2B2;…;依此類推,則平行四邊形AO4C5B的面積為________,平行四邊形AOnCn+1B的面積為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠MON=120°,△ABC是等邊三角形,O點(diǎn)是邊BC的中點(diǎn),將△ABC繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,OM與邊AB相交于點(diǎn)D,ON與邊AC(或AC的延長(zhǎng)線)相交于點(diǎn)E.
(1)如圖1,若OD⊥AB,垂足為D,BC=4,求CE的長(zhǎng);
(2)如圖2,當(dāng)ON與AC邊交于點(diǎn)E時(shí),求證:BD+CE=BC;
(3)如圖3,當(dāng)ON與AC邊的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E時(shí),(2)中的結(jié)論還成立嗎?如果成立,請(qǐng)證明;如果不成立,請(qǐng)直接寫出線段BD、BC、CE之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2+bx+c(b、c是常數(shù))與x軸有兩個(gè)交點(diǎn),其中有一點(diǎn)的坐標(biāo)為A(1,0),點(diǎn)P(m,t)(m≠0)為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)設(shè)y′=m+t,寫出y′關(guān)于m的函數(shù)解析式,并求出該函數(shù)圖象的對(duì)稱軸(用含c的代數(shù)式表示);
(2)在(1)的條件下,當(dāng)m≤3時(shí),與其對(duì)應(yīng)的函數(shù)y′的最小值為﹣,求拋物線y=x2+bx+c的解析式;
(3)在(2)的條件下,P點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為P′,且P′落在第一象限內(nèi),當(dāng)P′A2取得最小值時(shí),求m與t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在筆直的道路AB上相向而行,甲騎自行車從A地到B地,乙駕車從B地到A地,假設(shè)他們分別以不同的速度勻速行駛,甲先出發(fā)6分鐘后,乙才出發(fā),乙的速度為千米/分,在整個(gè)過(guò)程中,甲、乙兩人之間的距離y(千米)與甲出發(fā)的時(shí)間x(分)之間的部分函數(shù)圖象如圖.
(1)A、B兩地相距____千米,甲的速度為____千米/分;
(2)求線段EF所表示的y與x之間的函數(shù)表達(dá)式;
(3)當(dāng)乙到達(dá)終點(diǎn)A時(shí),甲還需多少分鐘到達(dá)終點(diǎn)B?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,在正方形ABCD中,△AEF的頂點(diǎn)E,F分別在BC,CD邊上,高AG與正方形的邊長(zhǎng)相等,
(1)求∠EAF的度數(shù);
(2)在圖①中,連結(jié)BD分別交AE、AF于點(diǎn)M、N,將△ADN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△ABH位置,連結(jié)MH,得到圖②.求證:MN2=MB2+ ND2 ;
(3)在圖②中,若AG=12, BM=,直接寫出MN的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,BD是△ABC的角平分線,點(diǎn)E位于邊BC上,已知BD是BA與BE的比例中項(xiàng).
(1)求證:∠CDE=∠ABC;
(2)求證:ADCD=ABCE.
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