【題目】如圖, 在中,,, 點為中點, 點在邊上, 連接,過點作
上交于點,連接。下列結論:
(1)(2)(3)(4)
其中正確的是__________(填寫所有正確結論的序號)
【答案】
【解析】
由“ASA”可證△ADE≌△CDF,可得AE=CF,S△ADE=S△CDF,由等腰直角三角形的性質可判斷(1),(3),由三角形的三邊關系可判斷(2),由三角形面積關系可判斷(4).
∵AB=AC,∠BAC=90°,點D為BC中點,
∴BD=CD=AD=BC,∠BAD=∠CAD=∠C=45°,AD⊥BC,BC=AB,
∵DF⊥DE,
∴∠EDF=∠ADC=90°,
∴∠ADE=∠CDF,且AD=CD,∠BAD=∠C,
∴△ADE≌△CDF(ASA),
∴AE=CF,
∴BE+CF=BE+AE=AB,且BC=AB,
∴BE+CF=BC,故(1)正確;
∵AE+AF≥EF,
∴AF+CF≥EF,
∴AC≥EF,
∴AD≥EF,故(2)錯誤;
∵△ADE≌△CDF,
∴S△ADE=S△CDF,
∴S四邊形AEDF=S△ADF+S△CDF=S△ADC=×AD2,故(3)正確;
∵S△AEF=×AE×AF,且AE+AF=AC,
∴當AE=AF時,S△AEF的最大值=S△ABC,
∴S△AEF≤,故(4)正確,
故答案為:(1) (3) (4)
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,BC是坡角為30°,長為10米的一道斜坡,在坡頂燈桿CD的頂端D處有一探射燈,射出的邊緣光線DA和DB與水平路面AB所成的夾角∠DAN和∠DBN分別是45°和60°.
(1)求燈桿CD的高度;
(2)求AB的長度(結果保留根號).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知一個矩形紙片,將該紙片放置在平面直角坐標系中,點,點,點P為邊上的動點.
(1)如圖①,經(jīng)過點O、P折疊該紙片,得點和折痕.當點P的坐標為時,求的度數(shù);
(2)如圖②,當點P與點C重合時,經(jīng)過點O、P折疊紙片,使點B落在點的位置,與交于點M,求點M的坐標;
(3)過點P作直線,交于點Q,再取中點T,中點N,分別以,,,為折痕,依次折疊該紙片,折疊后點O的對應點與點B的對應點恰好重合,且落在線段上,A、C的對應點也恰好重合,也落在線段上,求此時點P的坐標(直接寫出結果即可).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將一個矩形紙片放置在平面直角坐標系中,點,點,點E,F分別在邊,上.沿著折疊該紙片,使得點A落在邊上,對應點為,如圖①.再沿折疊,這時點E恰好與點C重合,如圖②.
(Ⅰ)求點C的坐標;
(Ⅱ)將該矩形紙片展開,再折疊該矩形紙片,使點O與點F重合,折痕與相交于點P,展開矩形紙片,如圖③.
①求的大。
②點M,N分別為,上的動點,當取得最小值時,求點N的坐標(直接寫出結果即可).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖, 已知等邊, 點在射線上(不與重合),連接, 將射線繞點逆時針旋轉交射線于點,過點作交直線于點.
(1)如圖1,當點D為線段BC中點時,請直接寫出CF,BE,CD三條線段之間的數(shù)量;
(2)如圖2,“點在線段上且不是中點時,中結論是否成立?若成立,請說明理由。若不成立,請寫出正確的結論并說明理由;
(3)若,當時,請直接寫出線段的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,在A,B兩地之間有汽車站C站,貨車由A地駛往B地,客車由B地駛往C站.兩車同時出發(fā),勻速行駛.圖2是貨車、客車離C站的路程y1,y2(千米)與行駛時間x(小時)之間的函數(shù)關系圖象.
(1)填空:A,B兩地相距 千米;
(2)求兩小時后,貨車離C站的路程y1與行駛時間x之間的函數(shù)關系式;
(3)客、貨兩車何時相遇?
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【題目】在綠化某縣城與高速公路的連接路段中,需購買羅漢松、雪松兩種樹苗共400株,羅漢松樹苗每株60元,雪松樹苗每株70元.相關資料表明:羅漢松、雪松樹苗的成活率分別為70%,90%.
(1)若購買這兩種樹苗共用去26500元,則羅漢松、雪松樹苗各購買多少株?
(2)綠化工程來年一般都要將死樹補上新苗,現(xiàn)要使該兩種樹苗來年共補苗不多于80株,則羅漢松樹苗至多購買多少株?
(3)在(2)的條件下,應如何選購樹苗,才能使購買樹苗的費用最低?請求出最低費用.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】平面直角坐標系中,正方形OABC如圖放置,反比例函數(shù)的圖像交AB于點D,交BC于點E,已知A(,0),∠DOE=30°,則k的值為( )
A.B.C.3D.3
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