【題目】如圖,已知矩形ABCD,AB=8,BC=6,以點(diǎn)A為圓心,5為半徑作圓,點(diǎn)M為圓A上一動(dòng)點(diǎn),連接CM,DM,則CM+MD的最小值為_________.
【答案】
【解析】分析:連接AC交⊙A于點(diǎn)E,取AE的中點(diǎn)N,連接MN,ND,則CM+DM的最小值就是DN的長.作NH⊥AD,易求NH,AH,HD的長.在Rt△NHD中,由勾股定理即可得出結(jié)論.
詳解:連接AC交⊙A于點(diǎn)E,取AE的中點(diǎn)N,連接MN,ND,則CM+DM的最小值就是DN的長.理由如下:
易知AC===10,AM=5,AN=2.5,
∴.
∵∠MAN=∠CAM(公共角),∴△MAN∽△CAM,∴,即MN=MC,
∴MC+DM=MN+DM≥DN,當(dāng)N、M、D三點(diǎn)共線時(shí)等號(hào)成立.即CM+DM的最小值就是DN的長.
作NH⊥AD,易求NH=2.5×=2,AH=2.5×=1.5,HD=AD-AH=6-1.5=4.5,
∴ND===.
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為1的正方形ABCD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°到正方形AB’C’D’,圖中陰影部分的面積為( ).
A. B. C. D.
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【題目】把下列各數(shù)填入對(duì)應(yīng)的橫線內(nèi):
-38,4.8,+84,3.1416,0,2008,-,-0.142,95%,+.
非負(fù)整數(shù):______________________________________________________________
負(fù)整數(shù):______________________________________________________________
正分?jǐn)?shù):_____________________________________________________________
負(fù)有理數(shù):______________________________________________________________
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【題目】如果兩個(gè)三角形的兩條邊和其中一邊上的高對(duì)應(yīng)相等,那么這兩個(gè)三角形的第三邊所對(duì)的角的關(guān)系是________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形的頂點(diǎn)、分別在、軸的正半軸上,點(diǎn)為邊上的點(diǎn), ,反比例函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象經(jīng)過點(diǎn)和邊上的點(diǎn).
(1)求、的值和反比例函數(shù)的表達(dá)式.
(2)將矩形的一角折疊,使點(diǎn)與點(diǎn)重合,折痕分別與軸, 軸正半軸交于點(diǎn),求線段的長.
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【題目】已知AB//CD,點(diǎn)C在點(diǎn)D的右側(cè),∠ABC,∠ADC的平分線交于點(diǎn)E(不與B,D點(diǎn)重合).,.
(1)若點(diǎn)B在點(diǎn)A的左側(cè),求∠BED的度數(shù)(用含的代數(shù)式表示).
(2)將線段BC沿DC方向平移,當(dāng)點(diǎn)B移動(dòng)到點(diǎn)A右側(cè)時(shí),請(qǐng)畫出圖形并判斷的度數(shù)是否改變.若改變,請(qǐng)求出的度數(shù)(用含的代數(shù)式表示);若不變,請(qǐng)說明理由.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦DE垂直平分半徑OB,垂足為M,DE=4,連接AD,過E作AD平行線交AB延長線于點(diǎn)C.
(1)求⊙O的半徑;
(2)求證:CE是⊙O的切線;
(3)若弦DF與直徑AB交于點(diǎn)N,當(dāng)∠DNB=30°時(shí),求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,過點(diǎn)A(2,0)的兩條直線,分別交軸于B,C,其中點(diǎn)B在原點(diǎn)上方,點(diǎn)C在原點(diǎn)下方,已知AB=.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)若△ABC的面積為4,求的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四邊形ABCD是正方形,E、F分別是DC和CB的延長線上的點(diǎn),且DE=BF,連接AE、AF、EF.
(1)求證:△ADE≌△ABF.
(2)填空:△ABF可以由△ADE繞旋轉(zhuǎn)中心 點(diǎn),按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 度得到.
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