先化簡(jiǎn)，再求值：(2a2)2·a2(8a4)2÷(2a2)3，其中a=2．


原式=12a2，當(dāng)a=2．原式=48


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 (3)100×()101等于    (    )

A．1              B．1                 C．            D．

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如果等式(2a—1)a+2=1成立，則a的值可能有                          (    )

        A．4個(gè)    B．1個(gè)    C．2個(gè)    D．3個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


x6÷(x)3=________．

 

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t3·(t)4·(t)5．

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要使(x1)0(x+1)2有意義，x的取值應(yīng)滿足什么條件？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


從空中落下一個(gè)物體，它降落的速度隨時(shí)間的變化而變化，即落地前速度隨時(shí)間的增大而逐漸增大，這個(gè)問題中自變量是（　�。�

A．物體     B．速度     C．時(shí)間     D．空氣

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間x（單位：分）之間有如下關(guān)系（其中0≤x≤30）.

提出概念所用時(shí)間（x）

2

5

7

10

12

13

14

17

20

對(duì)概念的接受能力（y）

47.8

53.5

56.3

59

59.8

59.9

59.8

58.3

55

（1）上表中反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？那個(gè)是自變量？哪個(gè)是因變量？

（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為提出概念所用時(shí)間為幾分鐘時(shí)，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？

（3）從表格中可知，當(dāng)提出概念所用時(shí)間x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)？當(dāng)提出概念所用時(shí)間x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步降低？

（4）根據(jù)表格大致估計(jì)當(dāng)提出概念所用時(shí)間為23分鐘時(shí)，學(xué)生對(duì)概念的接受能力是多少．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，當(dāng)剪子口∠AOB增大15°時(shí)，∠COD增大       ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案