【題目】如圖,在△ABD中,AB=AD,AO平分∠BAD,過(guò)點(diǎn)D作AB的平行線交AO的延長(zhǎng)線于點(diǎn)C,連接BC.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)如果OA,OB(OA>OB)的長(zhǎng)(單位:米)是一元二次方程x2﹣7x+12=0的兩根,求AB的長(zhǎng)以及菱形ABCD的面積;
(3)若動(dòng)點(diǎn)M從A出發(fā),沿AC以2m/S的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C,動(dòng)點(diǎn)N從B出發(fā),沿BD以1m/S的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D,當(dāng)M運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)運(yùn)動(dòng)停止.若M、N同時(shí)出發(fā),問(wèn)出發(fā)幾秒鐘后,△MON的面積為 ?
【答案】
(1)證明:∵AO平分∠BAD,AB∥CD
∴∠DAC=∠BAC=∠DCA
∴△ACD是等腰三角形,AD=DC
又∵AB=AD
∴AB=CD,
∴四邊形ABCD為平行四邊形,
又∵AB=AD,∴ABCD是菱形
(2)解:解方程x2﹣7x+12=0,得
OA=4,OB=3,
利用勾股定理AB= =5,
S菱形ABCD= AC×BD= ×8×6=24平方米
(3)解:在第(2)問(wèn)的條件下,設(shè)M、N同時(shí)出發(fā)x秒鐘后,△MON的面積為 ,
當(dāng)點(diǎn)M在OA上時(shí),x<2,S△MON= (4﹣2x)(3﹣x)= ;
解得x1= ,x2= (大于2,舍去);
當(dāng)點(diǎn)M在OC上且點(diǎn)N在OB上時(shí),2<x<3,S△MON= (3﹣x)(2x﹣4)= ,
解得x1=x2= ;
當(dāng)點(diǎn)M在OC上且點(diǎn)N在OD上時(shí),即3<x≤4,S△MON= (2x﹣4)(x﹣3)= ;
解得x1= ,x2= (小于3,舍去).
綜上所述:M,N出發(fā) 秒, 秒, 秒鐘后,△MON的面積為
【解析】(1)根據(jù)題意,用“一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”先判定平行四邊形,再用鄰邊相等證明菱形;(2)解方程可得OA、OB的長(zhǎng),用勾股定理可求AB,根據(jù)“菱形的面積對(duì)應(yīng)對(duì)角線積的一半”計(jì)算連線面積;(3)根據(jù)點(diǎn)M、N運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與O點(diǎn)的位置關(guān)系,分三種情況分別討論.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用等腰三角形的性質(zhì)和菱形的判定方法,掌握等腰三角形的兩個(gè)底角相等(簡(jiǎn)稱(chēng):等邊對(duì)等角);任意一個(gè)四邊形,四邊相等成菱形;四邊形的對(duì)角線,垂直互分是菱形.已知平行四邊形,鄰邊相等叫菱形;兩對(duì)角線若垂直,順理成章為菱形即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司需招聘一名員工,對(duì)應(yīng)聘者甲、乙、丙從筆試、面試、體能三個(gè)方面進(jìn)行量化考核.甲、乙、丙各項(xiàng)得分如下表:
筆試 | 面試 | 體能 | |
甲 | 83 | 79 | 90 |
乙 | 85 | 80 | 75 |
丙 | 80 | 90 | 73 |
(1)根據(jù)三項(xiàng)得分的平均分,從高到低確定三名應(yīng)聘者的排名順序.
(2)該公司規(guī)定:筆試,面試、體能得分分別不得低于80分,80分,70分,并按60%,30%,10%的比例計(jì)入總分.根據(jù)規(guī)定,請(qǐng)你說(shuō)明誰(shuí)將被錄用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,0),C(4,4).
(1)按下列要求作圖:
①將△ABC向左平移4個(gè)單位,得到△A1B1C1;
②將△A1B1C1繞點(diǎn)B1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△A2B2C2 .
(2)求點(diǎn)C1在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校組織了一次初三科技小制作比賽,有A、B、C、D四個(gè)班共提供了100件參賽作品,C班提供的參賽作品的獲獎(jiǎng)率為50%,其他幾個(gè)班的參賽作品情況及獲獎(jiǎng)情況繪制在下列圖1和圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖中.
(1)B班參賽作品有多少件?
(2)請(qǐng)你將圖2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,哪個(gè)班的獲獎(jiǎng)率高?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在坡角為30°的山坡上有一鐵塔AB,其正前方矗立著一大型廣告牌,當(dāng)陽(yáng)光與水平線成45°角時(shí),測(cè)得鐵塔AB落在斜坡上的影子BD的長(zhǎng)為6米,落在廣告牌上的影子CD的長(zhǎng)為4米,求鐵塔AB的高(AB,CD均與水平面垂直,結(jié)果保留根號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,有一張矩形紙片ABCD,已知AB=10,AD=12,現(xiàn)將紙片進(jìn)行如下操作:現(xiàn)將紙片沿折痕BF進(jìn)行折疊,使點(diǎn)A落在BC邊上的點(diǎn)E處,點(diǎn)F在AD上(如圖2);然后將紙片沿折痕DH進(jìn)行第二次折疊,使點(diǎn)C落在第一次的折痕BF上的點(diǎn)G處,點(diǎn)H在BC上(如圖3),給出四個(gè)結(jié)論:
①AF的長(zhǎng)為10;②△BGH的周長(zhǎng)為18;③ = ;④GH的長(zhǎng)為5,
其中正確的結(jié)論有 . (寫(xiě)出所有正確結(jié)論的番號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC內(nèi)接于⊙O,∠BAC的平分線AD交⊙O于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)D作DF∥BC,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:△BDE∽∠ADB;
(2)試判斷直線DF與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)如圖2,條件不變,若BC恰好是⊙O的直徑,且AB=6,AC=8,求DF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行“配紫色”游戲,每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)都被分成面積相等的三個(gè)扇形,游戲者同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),配成紫色的概率是多少?請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表說(shuō)明理由(藍(lán)色和紅色能配成紫色).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,把面積為a的正三角形ABC的各邊依次循環(huán)延長(zhǎng)一倍,順次連接這三條線段的外端點(diǎn),這樣操作后,可以得到一個(gè)新的正三角形DEF;對(duì)新三角形重復(fù)上述過(guò)程,經(jīng)過(guò)2016次操作后,所得正三角形的面積是 .
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