【題目】某客運公司有豪華和普通兩種客車在甲、乙兩市之間運營.已知每隔1h有一輛豪華客車從甲城開往乙城,如圖所示,是第一輛豪華客車離開甲市的路程(km)與運行時間(h)的函數(shù)圖像,是一輛從乙市開往甲市的普通客車距甲市的路程(km)與運行時間(h)的函數(shù)圖像.請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)點的橫坐標0.5的意義是普通客車發(fā)車時間比第一輛豪華客車發(fā)車時間 ,點的縱坐標 480的意義是 .
(2)請你在原圖中直接畫出第二輛豪華客車離開甲市的路程(km)與運行時間(h)的函數(shù)圖像;
(3)若普通客車的速度為80 km/h.
①求的函數(shù)表達式,并寫出自變量的取值范圍;
②求第二輛豪華客車出發(fā)后多長時間與普通客車相遇;
③寫出這輛普通客車在行駛途中與迎面而來的相鄰兩輛豪華客車相遇的間隔時間.
【答案】(1) 晚0.5h ,甲乙兩市相距480km;(2) 詳見解析; (3) ①;②第二輛客車出發(fā)2.2h后與普通客車相遇;③間隔時間為0.6h.
【解析】
(1)直接根據(jù)圖象回答即可.
(2)與OA平行,比第一輛豪華客車晚1小時出發(fā).
(3) ①利用兩點法代入BC點坐標即可求出解析式;
②寫出第二輛豪華客車的函數(shù)解析式,與普通客車聯(lián)立解方程組;
③求出與普通客車相遇的時間在上一問的基礎上求差就可以.
(1) 點的橫坐標0.5的意義是普通客車發(fā)車時間比第一輛豪華客車發(fā)車時間晚0.5 h, 點的縱坐標 480的意義是甲、乙兩城相距480km.
故答案為:晚0.5 h,甲、乙兩城相距480km.
(2)
(3)①設直線BC的解析式為s=kt+b,
∵B(0.5,480),C(6.5,0),
∴
解得:
∴s=80t+520,
自變量t的取值范圍是
②設直線MN的解析式為s=kt+b,
∵M(1,0),N(5,480),
∴
解得
∴s=120t120.
由①可知直線BC解析式為s=80t+520,
∴120t120=80t+520,
解得t=3.2,
∴3.21=2.2.
答:第二輛豪華客車出發(fā)2.2h后與普通客車相遇。
③根據(jù)題意,普通客車的解析式為y=120t,
∴120t=52080t,
解得t=2.6h,
3.22.6=0.6小時(或36分鐘).
故答案為:晚0.6h;甲、乙兩城相距300km.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校為了解七年級男生體質(zhì)健康情況,隨機抽取若干名男生進行測試,測試結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級,統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)并繪制圖1、圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)本次接收隨機抽樣調(diào)查的男生人數(shù)為 人,扇形統(tǒng)計圖中“良好”所對應的圓心角的度數(shù)為 。
(2)補全條形統(tǒng)計圖中“優(yōu)秀”的空缺部分。
(3)若該校七年級共有男生480人,請估計全年級男生體質(zhì)健康狀況達到“良好”的人數(shù)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我們知道,任意一個正整數(shù)n都可以進行這樣的分解:n=p×q(p,q是正整數(shù),且p≤q),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數(shù)之差的絕對值最小,我們就稱p×q是n的最佳分解.并規(guī)定:F(n)= .例如12可以分解成1×12,2×6或3×4,因為12﹣1>6﹣2>4﹣3,所有3×4是12的最佳分解,所以F(12)= .
(1)如果一個正整數(shù)a是另外一個正整數(shù)b的平方,我們稱正整數(shù)a是完全平方數(shù).求證:對任意一個完全平方數(shù)m,總有F(m)=1;
(2)如果一個兩位正整數(shù)t,t=10x+y(1≤x≤y≤9,x,y為自然數(shù)),交換其個位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來的兩位正整數(shù)所得的差為18,那么我們稱這個數(shù)t為“吉祥數(shù)”,求所有“吉祥數(shù)”中F(t)的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,過點B作BE⊥AD,BF⊥CD,垂足分別為點E,F(xiàn),延長BD至G,使得DG=BD,連結EG,F(xiàn)G,若AE=DE,則 = .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)學拓展課程《玩轉(zhuǎn)學具》課堂中,小陸同學發(fā)現(xiàn):一副三角板中,含45°的三角板的斜邊與含30°的三角板的長直角邊相等,于是,小陸同學提出一個問題:如圖,將一副三角板直角頂點重合拼放在一起,點B,C,E在同一直線上,若BC=2,求AF的長.
請你運用所學的數(shù)學知識解決這個問題.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC的平分線交BC于點O,OC=1,以點O為圓心OC為半徑作半圓.
(1)求證:AB為⊙O的切線;
(2)如果tan∠CAO= ,求cosB的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校學生來自甲、乙、丙三個地區(qū),其人數(shù)比為2:3:5,如圖所示的扇形圖表示上述分布情況.已知來自甲地區(qū)的為180人,則下列說法不正確的是【 】
A.扇形甲的圓心角是72°
B.學生的總?cè)藬?shù)是900人
C.丙地區(qū)的人數(shù)比乙地區(qū)的人數(shù)多180人
D.甲地區(qū)的人數(shù)比丙地區(qū)的人數(shù)少180人
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