【題目】如圖,在△ABC中,D是BC的中點(diǎn),過(guò)D點(diǎn)的直線EG交AB于點(diǎn)E,交AB的平行線CG于點(diǎn)G,DF⊥EG,交AC于點(diǎn)F.
(1)求證:BE=CG;
(2)判斷BE+CF與EF的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)BE+CF>EF;理由見(jiàn)解析;
【解析】
(1)利用ASA證明△BED≌△CGD,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可證得結(jié)論;(2)BE+CF>EF.連接FG,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得GD=ED,BE=CG.又因DF⊥EG,根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)可得EF=FG.在△FCG中,由三角形的三邊關(guān)系可得CF+CG>FG,即可證得結(jié)論.
證明:(1)∵AB∥GC,
∴∠EBD=∠GCD.
∵D為BC的中點(diǎn),
∴BD=CD
在△BED與△CGD中,
∴△BED≌△CGD(ASA).
∴BE=CG.
(2)BE+CF>EF.
連接FG,
∵△BED≌△CGD,
∴GD=ED,BE=CG.
又∵DF⊥EG,
∴EF=FG.
∴在△FCG中,CF+CG>FG,
即BE+CF>EF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,等邊△AOB的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)C在邊OA上,點(diǎn)D在邊AB上,且OC=3BD,反比例函數(shù)(k≠0)的圖象恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)C和點(diǎn)D,則k的值為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD紙片中,已知∠A=160°,∠B=30°,∠C=60°,四邊形ABCD紙片分別沿EF,GH,OP,MN折疊,使A與A′、B與B′、C與C′、D與D′重合,則∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7﹣∠8的值是( 。
A. 600° B. 700° C. 720° D. 800°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,劣弧,BD∥CE,連接AE并延長(zhǎng)交BD于D.
(1)求證:BD是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為2cm,AC=3cm,求BD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC,△ADE中,∠BAC=∠DAE=90o,AB=AC,AD=AE,點(diǎn)C,D,E三點(diǎn)在同一條直線上,連接BD,BE.以下四個(gè)結(jié)論:①BD=CE;②BD⊥CE;③∠ACE+∠DBC=45°;④BE=AC+AD,其中結(jié)論正確的是___________(填序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A、B、C、D是坐標(biāo)軸上的點(diǎn)且點(diǎn)C坐標(biāo)是(0,﹣1),AB=5,點(diǎn)(a,b)在如圖所示的陰影部分內(nèi)部(不包括邊界),已知OA=OD=4,則a的取值范圍是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由物理學(xué)知識(shí)知道,在力F的作用下,物體會(huì)在力F的方向上發(fā)生位移s,力所做的功W=Fs.當(dāng)W為定值時(shí),F與s之間的函數(shù)關(guān)系圖象如圖所示.
(1)力F所做的功是多少?
(2)試確定F、s之間的函數(shù)解析式;
(3)當(dāng)F=4N時(shí),s是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于一次函數(shù)y=x+6,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A. 函數(shù)值隨自變量增大而增大 B. 函數(shù)圖像與軸正方向成45°角
C. 函數(shù)圖像不經(jīng)過(guò)第四象限 D. 函數(shù)圖像與軸交點(diǎn)坐標(biāo)是(0,6)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校為了解全校1600名學(xué)生到校上學(xué)的方式,在全校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.問(wèn)卷給出了五種上學(xué)方式供學(xué)生選擇,每人只能選一項(xiàng),且不能不選.將調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
(1)問(wèn):在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)估計(jì)全校所有學(xué)生中有多少人乘坐公交車上學(xué).
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