【題目】如圖,已知平行四邊形OABC的三個頂點A、B、C在以O(shè)為圓心的半圓上,過點C作CD⊥AB,分別交AB、AO的延長線于點D、E,AE交半圓O于點F,連接CF.
(1)判斷直線DE與半圓O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)①求證:CF=OC; ②若半圓O的半徑為12,求陰影部分的周長.
【答案】
(1)解:結(jié)論:DE是⊙O的切線.
理由:∵四邊形OABC是平行四邊形,
又∵OA=OC,
∴四邊形OABC是菱形,
∴OA=OB=AB=OC=BC,
∴△ABO,△BCO都是等邊三角形,
∴∠AOB=∠BOC=∠COF=60°,
∵OB=OF,
∴OG⊥BF,
∵AF是直徑,CD⊥AD,
∴∠ABF=∠DBG=∠D=∠BGC=90°,
∴四邊形BDCG是矩形,
∴∠OCD=90°,
∴DE是⊙O的切線.
(2)①證明由(1)可知:∠COF=60°,OC=OF,
∴△OCF是等邊三角形,
∴CF=OC.
②解:在Rt△OCE中,∵OC=12,∠COE=60°,∠OCE=90°,
∴OE=2OC=24,EC=12 ,
∵OF=12,
∴EF=12,
∴ 的長= =4π,
∴陰影部分的周長為4π+12+12 .
【解析】(1)結(jié)論:DE是⊙O的切線.首先證明△ABO,△BCO都是等邊三角形,再證明四邊形BDCG是矩形,即可解決問題;(2)①只要證明△OCF是等邊三角形即可解決問題;②求出EC、EF、弧長CF即可解決問題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組做“用頻率估計概率”的試驗時,統(tǒng)計了某一事件發(fā)生的頻率,繪制了如圖所示的折線圖.
該事件最有可能是(填寫一個你認為正確的序號).
①擲一個質(zhì)地均勻的正六面體骰子,向上一面的點數(shù)是2;
②擲一枚硬幣,正面朝上;
③暗箱中有1個紅球和2個黃球,這些球除了顏色外無其他差別,從中任取一球是紅球.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)閱讀以下內(nèi)容:
已知實數(shù)x,y滿足x+y=2,且求k的值.
三位同學(xué)分別提出了以下三種不同的解題思路:
甲同學(xué):先解關(guān)于x,y的方程組,再求k的值.
乙同學(xué):先將方程組中的兩個方程相加,再求k的值.
丙同學(xué):先解方程組,再求k的值.
(2)你最欣賞(1)中的哪種思路?先根據(jù)你所選的思路解答此題,再對你選擇的思路進行簡要評價.
(評價參考建議:基于觀察到題目的什么特征設(shè)計的相應(yīng)思路,如何操作才能實現(xiàn)這些思路、運算的簡潔性,以及你依此可以總結(jié)什么解題策略等等)
請先在以下相應(yīng)方框內(nèi)打勾,再解答相應(yīng)題目.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC,點O在AB上,經(jīng)過點A的⊙O與BC相切于點D,交AB于點E.
(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)若CD=1,求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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【題目】如圖,點C是線段AB的中點,D是線段AB的五等分點,若CD=6cm.
(1)求線段AB的長;
(2)若AE=DE,求線段EC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC = 90°,BC = 1,AC =.
(1)以點B為旋轉(zhuǎn)中心,將△ABC沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到△A′BC′,請畫出變換后的圖形;
(2)求點A和點A′之間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B兩地相距200km,一列火車從B地出發(fā)沿BC方向以的速度行駛,在行駛過程中,這列火車離A地的路程與行駛時間之間的函數(shù)關(guān)系式是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組對網(wǎng)上吐糟較為頻繁的“醫(yī)患關(guān)系”產(chǎn)生了興趣,利用節(jié)假日在某社區(qū)開展了“造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因”的問卷調(diào)查.
造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因(單選) |
根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“A”所在扇形的圓心角的度數(shù)為;
(3)補全條形統(tǒng)計圖;
(4)若該市有1000萬人,請你估計選D的總?cè)藬?shù).
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