【題目】如圖,已知⊙O上依次有A、B、C、D四個點, = ,連接AB、AD、BD,弦AB不經過圓心O,延長AB到E,使BE=AB,連接EC,F是EC的中點,連接BF.
(1)若⊙O的半徑為3,∠DAB=120°,求劣弧 的長;
(2)求證:BF= BD;
(3)設G是BD的中點,探索:在⊙O上是否存在點P(不同于點B),使得PG=PF?并說明PB與AE的位置關系.
【答案】
(1)解:連接OB,OD,
∵∠DAB=120°,∴ 所對圓心角的度數為240°,
∴∠BOD=360°﹣240°=120°,
∵⊙O的半徑為3,
∴劣弧 的長為: ×π×3=2π;
(2)證明:連接AC,
∵AB=BE,∴點B為AE的中點,
∵F是EC的中點,∴BF為△EAC的中位線,
∴BF= AC,
∵ = ,
∴ + = + ,
∴ = ,
∴BD=AC,
∴BF= BD;
(3)解:過點B作AE的垂線,與⊙O的交點即為所求的點P,
∵BF為△EAC的中位線,
∴BF∥AC,
∴∠FBE=∠CAE,
∵ = ,
∴∠CAB=∠DBA,
∵由作法可知BP⊥AE,
∴∠GBP=∠FBP,
∵G為BD的中點,
∴BG= BD,
∴BG=BF,
在△PBG和△PBF中,
,
∴△PBG≌△PBF(SAS),
∴PG=PF.
【解析】(1)利用圓心角定理進而得出∠BOD=120°,再利用弧長公式求出劣弧 的長;(2)利用三角形中位線定理得出BF= AC,再利用圓心角定理得出 = ,進而得出BF= BD;(3)首先過點B作AE的垂線,與⊙O的交點即為所求的點P,得出BP⊥AE,進而證明△PBG≌△PBF(SAS),求出PG=PF.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠ABC=90°,先把△ABC繞點B順時針旋轉90°至△DBE后,再把△ABC沿射線平移至△FEG,DE、FG相交于點H.
(1)判斷線段DE、FG的位置關系,并說明理由;
(2)連結CG,求證:四邊形CBEG是正方形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,CD是⊙O的切線,切點為D,CD與AB的延長線交于點C,∠A=30°,給出下面3個結論:①AD=CD;②BD=BC;③AB=2BC,其中正確結論的個數是( )
A.3
B.2
C.1
D.0
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖①、②分別是某種型號跑步機的實物圖與示意圖,已知踏板CD長為1.6m,CD與地面DE的夾角∠CDE為12°,支架AC長為0.8m,∠ACD為80°,求跑步機手柄的一端A的高度h(精確到0.1m). (參考數據:sin12°=cos78°≈0.21,sin68°=cos22°≈0.93,tan68°≈2.48)
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【題目】如圖,在正五邊形ABCDE中,對角線AD,AC與EB分別相交于點M,N.下列結論錯誤的是( )
A.四邊形EDCN是菱形
B.四邊形MNCD是等腰梯形
C.△AEM與△CBN相似
D.△AEN與△EDM全等
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知∠AOB=60°,半徑為3cm的⊙P沿邊OA從右向左平行移動,與邊OA相切的切點記為點C.
(1)⊙P移動到與邊OB相切時(如圖),切點為D,求劣弧 的長;
(2)⊙P移動到與邊OB相交于點E,F,若EF=4 cm,求OC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形ABCD的邊AD在x軸上,點C在y軸的負半軸上,直線BC∥AD,且BC=3,OD=2,將經過A、B兩點的直線l:y=﹣2x﹣10向右平移,平移后的直線與x軸交于點E,與直線BC交于點F,設AE的長為t(t≥0).
(1)四邊形ABCD的面積為;
(2)設四邊形ABCD被直線l掃過的面積(陰影部分)為S,請直接寫出S關于t的函數解析式;
(3)當t=2時,直線EF上有一動點,作PM⊥直線BC于點M,交x軸于點N,將△PMF沿直線EF折疊得到△PTF,探究:是否存在點P,使點T恰好落在坐標軸上?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某數學興趣小組要測量一棟五層居民樓CD的高度.該樓底層為車庫,高2.5米;上面五層居住,每層高度相等.測角儀支架離地1.5米,在A處測得五樓頂部點D的仰角為60°,在B處測得四樓頂點E的仰角為30°,AB=14米.求居民樓的高度(精確到0.1米,參考數據: ≈1.73)
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