【題目】已知⊙O中,弦AB=AC,點P是∠BAC所對弧上一動點,連接PA,PB.
(1)如圖①,把△ABP繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)到△ACQ,連接PC,求證:∠ACP+∠ACQ=180°;
(2)如圖②,若∠BAC=60°,試探究PA、PB、PC之間的關(guān)系.
(3)若∠BAC=120°時,(2)中的結(jié)論是否成立?若是,請證明;若不是,請直接寫出它們之間的數(shù)量關(guān)系,不需證明.
【答案】
(1)
證明:如圖①,連接PC.
∵△ACQ是由△ABP繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)得到的,
∴∠ABP=∠ACQ.
由圖①知,點A、B、P、C四點共圓,
∴∠ACP+∠ABP=180°(圓內(nèi)接四邊形的對角互補),
∴∠ACP+∠ACQ=180°(等量代換);
(2)
證明:解:PA=PB+PC.理由如下:
如圖②,連接BC,延長BP至E,使PE=PC,連接CE.
∵弦AB=弦AC,∠BAC=60°,
∴△ABC是等邊三角形(有一內(nèi)角為60°的等腰三角形是等邊三角形).
∵A、B、P、C四點共圓,
∴∠BAC+∠BPC=180°(圓內(nèi)接四邊形的對角互補),
∵∠BPC+∠EPC=180°,
∴∠BAC=∠CPE=60°,
∵PE=PC,
∴△PCE是等邊三角形,
∴CE=PC,∠E=∠ECP=∠EPC=60°;
又∵∠BCE=60°+∠BCP,∠ACP=60°+∠BCP,
∴∠BCE=∠ACP(等量代換).
在△BEC和△APC中, ,
∴△BEC≌△APC(SAS),
∴BE=PA,
∴PA=BE=PB+PC;
(3)
證明:若∠BAC=120°時,(2)中的結(jié)論不成立. PA=PB+PC.理由如下:
如圖③,在線段PC上截取PQ,使PQ=PB,過點A作AG⊥PC于點G.
∵∠BAC=120°,∠BAC+∠BPC=180°,
∴∠BPC=60°.
∵弦AB=弦AC,
∴∠APB=∠APQ=30°.
在△ABP和△AQP中,
∵ ,
∴△ABP≌△AQP(SAS),
∴AB=AQ,PB=PQ(全等三角形的對應(yīng)邊相等),
∴AQ=AC(等量代換).
在等腰△AQC中,QG=CG.
在Rt△APG中,∠APG=30°,則AP=2AG,PG= AG.
∴PB+PC=PG﹣QG+PG+CG=PG﹣QG+PG+QG=2PG=2 AG,
∴ PA=2 AG,即 PA=PB+PC.
【解析】(1)如圖①,連接PC.根據(jù)“內(nèi)接四邊形的對角互補的性質(zhì)”即可證得結(jié)論;(2)如圖②,通過作輔助線BC、PE、CE(連接BC,延長BP至E,使PE=PC,連接CE)構(gòu)建等邊△PCE和全等三角形△BEC≌△APC;然后利用全等三角形的對應(yīng)邊相等和線段間的和差關(guān)系可以求得PA=PB+PC;(3)如圖③,在線段PC上截取PQ,使PQ=PB,過點A作AG⊥PC于點G.利用全等三角形△ABP≌△AQP(SAS)的對應(yīng)邊相等推知AB=AQ,PB=PG,將PA、PB、PC的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化到△APC中來求即可.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,點P是BC的中點,僅用無刻度的直尺按要求畫圖:
(1)在圖①中畫出AD的中點M;
(2)在圖②中畫出對角線AC的三等分點E,點F.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問卷調(diào)查的形式,隨機調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問卷調(diào)查的市民都只從以下五個種類中選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖.
種類 | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享單車 | 步行 | 公交車 | 的士 | 私家車 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)參與本次問卷調(diào)查的市民共有 人,其中選擇B類的人數(shù)有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求A類對應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該市約有12萬人出行,若將A,B,C這三類出行方式均視為“綠色出行”方式,請估計該市“綠色出行”方式的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知點A(0,6)、點B(8,0),動點P從點A開始在線段AO上以每秒1個單位長度的速度向點O移動,同時動點Q從點B開始在線段BA上以每秒2個單位長度的速度向點A移動,設(shè)點P、Q移動的時間為t秒.
(1)求直線AB的解析式;
(2)當(dāng)t為何值時,△APQ與△AOB相似?
(3)當(dāng)t為何值時,△APQ的面積為 個平方單位?
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4,AD是∠BAC的平分線.
(1)尺規(guī)作圖:過點D作DE⊥AC于E;
(2)求DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(方案設(shè)計題)如圖是人民公園中的荷花池,現(xiàn)要測量荷花池岸邊樹A與樹B間的距離.如果直接測量比較困難,請你根據(jù)所學(xué)知識,以卷尺和測角儀為測量工具,設(shè)計兩種不同的測量方案并畫出圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△EFG≌△NMH, ∠F與∠M是對應(yīng)角.
(1)寫出相等的線段與相等的角;
(2)若EF=2.1cm,FH=1.1cm,HM=3.3cm,求MN和HG的長度.
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【題目】如圖,已知四邊形ABCD中,AB∥DC,連接BD,BE平分∠ABD,BE⊥AD,∠EBC和∠DCB的角平分線相交于點F,若∠ADC=110°,則∠F的度數(shù)為( 。
A. 115° B. 110° C. 105° D. 100°
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【題目】已知關(guān)于x的方程x2+2x+a﹣2=0.
(1)若該方程有兩個不相等的實數(shù)根,求實數(shù)a的取值范圍;
(2)當(dāng)該方程的一個根為1時,求a的值及方程的另一根.
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