已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的x、y的部分對(duì)應(yīng)值如下表：

x

-1

0

1

2

3

y

5

1

-1

-1

1

則該二次函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)軸為(     )

  A.y軸               B.直線(xiàn)x=            C.直線(xiàn)x=2               D.直線(xiàn)x=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知水銀體溫計(jì)的讀數(shù)y(℃)與水銀柱的長(zhǎng)度x(cm)之間是一次函數(shù)關(guān)系.現(xiàn)有一支水銀體溫計(jì)，其部分刻度線(xiàn)不清晰(如圖)，表中記錄的是該體溫計(jì)部分清晰刻度線(xiàn)及其對(duì)應(yīng)水銀柱的長(zhǎng)度.

水銀柱的長(zhǎng)度x(cm)

4.2

…

8.2

9.8

體溫計(jì)的讀數(shù)y(℃)

35.0

…

40.0

42.0

(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式(不需要寫(xiě)出函數(shù)的定義域)；

(2)用該體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí)，水銀柱的長(zhǎng)度為6.2 cm，求此時(shí)體溫計(jì)的讀數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知反比例函數(shù)y=，當(dāng)x＝2時(shí)y＝3.

(1)求m的值；

(2)當(dāng)3≤x≤6時(shí)，求函數(shù)值y的取值范圍.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若點(diǎn)A(m，-2)在反比例函數(shù)y=的圖象上，則當(dāng)函數(shù)值y≥-2時(shí)，自變量x的取值范圍是          .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，一次函數(shù)y＝kx＋b的圖象與反比例函數(shù)y＝(x＞0)的圖象交于點(diǎn)P(n，2)，與x軸交于點(diǎn)A(-4，0)，與y軸交于點(diǎn)C，PB丄x軸于點(diǎn)B，且AC＝BC.

(1)求一次函數(shù)、反比例函數(shù)的解析式；

(2)反比例函數(shù)圖象上是否存在點(diǎn)D，使四邊形BCPD為菱形，如果存在，求出點(diǎn)D的坐標(biāo)；如果不存在，說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知二次函數(shù)y=x2+2mx+2，當(dāng)x>2時(shí)，y的值隨x的增大而增大，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是          .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將拋物線(xiàn)y＝x2-6x＋5向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度后，得到的拋物線(xiàn)解析式是(     )

  A.y＝(x-4)2-6                    B.y＝(x-4)2-2

  C.y＝(x-2)2-2                    D.y＝(x-1)2-3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖,拋物線(xiàn)與x軸交于A，B兩點(diǎn)，與y軸交于C點(diǎn)，點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2，0)，點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0，3)，它的對(duì)稱(chēng)軸是直線(xiàn)x=-.

(1)求拋物線(xiàn)的解析式；

(2)M是線(xiàn)段AB上的任意一點(diǎn)，當(dāng)△MBC為等腰三角形時(shí)，求M點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查方式中，合適的是（ ）．

A．為了解燈泡的壽命，采用普查的方式

B．為了解我國(guó)中學(xué)生的睡眠狀況，采用普查的方式

C．為了解某班學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，采用普查的方式

D．對(duì)“神舟七號(hào)”零部件的檢查，采用抽樣調(diào)查的方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案