【題目】如圖,∠ADE+∠BCF=180°,BE平分∠ABC,∠ABC=2∠E.
(1)AD與BC平行嗎?請說明理由;
(2)AB與EF的位置關(guān)系如何?為什么?
(3)若AF平分∠BAD,試說明:
①∠BAD=2∠F;②∠E+∠F=90°.
注:本題第(1)、(2)小題在下面的解答過程的空格內(nèi)填寫理由或數(shù)學(xué)式;第(3)小題要寫出解題過程.
解:(1)AD∥BC,理由如下:
∵∠ADE+∠ADF=180°,(平角的定義)
∠ADE+∠BCF=180°,(已知)
∴∠ADF=∠______, (____________________________)
∴ AD∥BC (____________________________)
(2)AB與EF的位置關(guān)系是:_______________.
∵BE平分∠ABC, (已知)
∴∠ABE=∠ABC. (角平分線的定義)
又∵∠ABC=2∠E, (已知),
即∠E=∠ABC,
∴∠E=∠_____. (_____________________________)
∴ ______∥_____. (_____________________________)
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析;(3)①詳見解析.②詳見解析.
【解析】
(1)根據(jù)平行線的判定,以及證明題的書寫規(guī)則解題即可
(2)根據(jù)平行線的判定以及書寫規(guī)則解題即可
(3)①結(jié)合(1)中結(jié)論以及角平分線可證得∠BAD=2∠F.;
②根據(jù)(1)中結(jié)論,利用平行線的性質(zhì),以及角的等量代換即可求解
解:(1)AD∥BC,理由如下:
∵∠ADE+∠ADF=180°,(平角的定義)
∠ADE+∠BCF=180°,(已知)
∴∠ADF=∠ BCF ,(同角的補(bǔ)角相等_______ )
∴ AD∥BC;(同位角相等,兩直線平行 );
(2)AB與EF的位置關(guān)系是: AB∥EF _.
∵BE平分∠ABC(已知)
∴∠ABE=∠ABC(角平分線的定義)
又∵∠ABC=2∠E, (已知) ,
即∠E=∠ABC,
∴∠E=∠_ABE .(_等量代換_)
∴ __AB ∥_EF (內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行 );
(3)①由( 1)知AB∥EF,
∴∠BAF=∠F.
∵AF平分∠BAD,
∴∠BAD=2∠BAF,
∴∠BAD=2∠F.
②由( 1)知AD∥BC,
∴∠BAD+∠ABC=180°,
∵∠BAD=2∠F,∠ABC=2∠E,
∴∠E+∠F=90°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測山高,在點(diǎn)A處測得山頂D的仰角為30°,從點(diǎn)A向山的方向前進(jìn)140米到達(dá)點(diǎn)B,在B處測得山頂D的仰角為60°(如圖①).
(1)在所給的圖②中尺規(guī)作圖:過點(diǎn)D作DC⊥AB,交AB的延長線于點(diǎn)C(保留作圖痕跡);
(2)山高DC是多少(結(jié)果保留根號形式)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,4),線段的位置如圖所示,其中點(diǎn)的坐標(biāo)為(,),點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,).
(1)將線段平移得到線段,其中點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)為,點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn).
①點(diǎn)平移到點(diǎn)的過程可以是:先向 平移 個(gè)單位長度,再向 平移 個(gè)單位長度;
②點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
(2)在(1)的條件下,若點(diǎn)的坐標(biāo)為(4,0),連接,畫出圖形并求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將矩形紙片ABCD折疊,使點(diǎn)D與點(diǎn)B重合,點(diǎn)C落在點(diǎn)C′處,折痕為EF,若∠ABE=20°,那么∠EFC′的度數(shù)為( 。
A. 115° B. 120° C. 125° D. 130°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線EF,CD相交于點(diǎn)0,OA⊥OB,且OC平分∠AOF,
(1)若∠AOE=40°,求∠BOD的度數(shù);
(2)若∠AOE=α,求∠BOD的度數(shù);(用含α的代數(shù)式表示)
(3)從(1)(2)的結(jié)果中能看出∠AOE和∠BOD有何關(guān)系?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E,F分別是AD,BC的中點(diǎn),連結(jié)AF,BE,CE,DF分別交于點(diǎn)M,N,則四邊形EMFN是( )
A. 梯形B. 菱形
C. 矩形D. 無法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將四張邊長各不相同的正方形紙片按如圖方式放入矩形ABCD內(nèi)(相鄰紙片之間互不重疊也無縫隙),未被四張正方形紙片覆蓋的部分用陰影表示,設(shè)右上角與左下角陰影部分的周長的差為l.若知道l的值,則不需要測量就能知道周長的正方形的標(biāo)號為( )
A.①B.②C.③D.④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點(diǎn)D,E分別是邊BC,AC上的中點(diǎn),連接DE,并延長DE至點(diǎn)F,使EF=ED,連接AD,AF,BF,CF,線段AD與BF相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)D作DG⊥BF,垂足為點(diǎn)G.
(1)求證:四邊形ABDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)時(shí),試判斷四邊形ADCF的形狀,并說明理由;
(3)若∠CBF=2∠ABF,求證:AF=2OG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】目前我市“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來越受到社會(huì)關(guān)注,針對這種現(xiàn)象,我市某中學(xué)九年級數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了學(xué)校若干名家長對“中學(xué)生帶手機(jī)”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)這次調(diào)查的家長總數(shù)為________人.家長表示“不贊同”的人數(shù)為________人;
(2)請?jiān)趫D①中把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)從這次接受調(diào)查的家長中隨機(jī)抽查一個(gè),恰好是“贊同”的家長的概率是________;
(4)求圖②中表示家長“無所謂”的扇形圓心角的度數(shù).
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