【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點(diǎn)D在線段BC上,∠EDB=∠C,BE⊥DE,垂足為E,DE與AB相交于點(diǎn)F.試探究線段BE與DF的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【答案】BE=DF
【解析】試題分析:BE與DH的延長線交于G點(diǎn),由DH∥AC得到∠BDH=45°,則△HBD為等腰直角三角形,于是HB=HD,由∠EBF=22.5°得到DE平分∠BDG,
根據(jù)等腰三角形性質(zhì)得BE=GE,即BE=BG,然后根據(jù)“AAS”證明△BGH≌△DFH,則BG=DF,所以BE=FD.
試題解析:
BE=FD.理由:
BE與DH的延長線交于G點(diǎn),如圖所示:
∵DH∥AC,
∴∠BDH=∠C=45°,
∴△HBD為等腰直角三角形
∴HB=HD,
而∠EBF=22.5°,
∵∠EDB=∠C=22.5°,
∴DE平分∠BDG,
而DE⊥BG,
∴BE=GE,即BE=BG,
∵∠DFH+∠FDH=∠G+∠FDH=90°,
∴∠DFH=∠G,
∵∠GBH=90°-∠G,∠FDH=90°-∠G,
∴∠GBH=∠FDH
在△BGH和△DFH中,
∴△BGH≌△DFH(AAS),
∴BG=DF,
∴BE= FD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸的交點(diǎn)分別為,.
求證:拋物線總與軸有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
若,求此拋物線的解析式.
已知軸上兩點(diǎn),,若拋物線與線段有交點(diǎn),請(qǐng)寫出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,點(diǎn)A,B分別在坐標(biāo)軸上.
(1)如圖1,若點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為5,直接寫出點(diǎn)B的坐標(biāo) ;
(2)如圖2,若點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-6,0),點(diǎn)B在y軸的正半軸上運(yùn)動(dòng)時(shí),分別以OB,AB為邊在第一、第二象限作等腰Rt△OBF,等腰Rt△ABE,連接EF交y軸于點(diǎn)P,當(dāng)點(diǎn)B在y軸的正半軸上移動(dòng)時(shí),PB的長度是否發(fā)生改變?若不變,求出PB的值;若變化,求PB的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,直線AB交軸于A(2,0),交軸負(fù)半軸于B(0,-10),C為x軸正半軸上一點(diǎn),且OC=5OA.
(1)求△ABC的面積.
(2)延長BA到P(自己補(bǔ)全圖形),使得PA=AB,過點(diǎn)P作PM⊥OC于M,求P點(diǎn)的坐標(biāo).
(3)如圖,D是第三象限內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),直線BE⊥CD于E, OF⊥OD交BE延長線于F.當(dāng)D點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),的大小是否發(fā)生變化?若改變,請(qǐng)說明理由;若不變,求出這個(gè)比值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某風(fēng)景區(qū)對(duì)個(gè)旅游景點(diǎn)的游客人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
景點(diǎn) | |||||
票價(jià)(元) | |||||
平均日人數(shù)(千人) |
如果這個(gè)星期天你去此風(fēng)景區(qū)游玩,小剛、小明也去了,你在哪個(gè)景點(diǎn)遇見他們兩個(gè)的機(jī)會(huì)較大?為什么?
如果到了這個(gè)風(fēng)景區(qū),你不想把這幾個(gè)景點(diǎn)全部參觀完,但又不知選哪一個(gè),于是你想出一個(gè)主意:抓鬮,那么,你抓出哪種票價(jià)的機(jī)會(huì)較大有多大?此時(shí)你參觀哪個(gè)景點(diǎn)的機(jī)會(huì)較大?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BD是∠ABC的角平分線,DE∥BC,交AB于E,∠A=55°,∠BDC=95°,求△BDE各內(nèi)角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC沿著過AB中點(diǎn)D的直線折疊,使點(diǎn)A落在BC邊上的A1,稱為第1次操作,折痕DE到BC的距離記為h1;還原紙片后,再將△ADE沿著過AD中點(diǎn)D1的直線折疊,使點(diǎn)A落在DE邊上的A2處,稱為第2次操作,折痕D1E1到BC的距離記為h2:按上述方法不斷操作下去…,經(jīng)過第2019次操作后得到的折痕D2018E2018,到BC的距離記為h2019:若h1=1,則h2019的值為(____)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中,,若點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒1 cm的速度沿折線運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒(>0).
(1)若點(diǎn)在上,且滿足,求此時(shí)的值;
(2)若點(diǎn)恰好在的角平分線上,求此時(shí)的值;
(3)在運(yùn)動(dòng)過程中,當(dāng)為何值時(shí),為等腰三角形.
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【題目】設(shè)m是不小于﹣1的實(shí)數(shù),關(guān)于x的方程x2+2(m﹣2)x+m2﹣3m+3=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根x1、x2,
(1)若x12+x22=6,求m值;
(2)令T=,求T的取值范圍.
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