下面是小明的探究過程:
x4+4=x4+4x2+4-4x2=(x4+4x2+4)-4x2=(x2+2)2-(2x)2=(x2+2x+2)•(x2-2x+2).
仿照小明的做法,把x4+x2+1分解因式.
考點(diǎn):因式分解-運(yùn)用公式法
專題:
分析:根據(jù)小明的探究過程知,將(x4+4)轉(zhuǎn)化為能利用平方差公式進(jìn)行因式分解的形式.
解答:解:x4+x2+1
=x4+2x2-x2+1
=(x2+1)2-x2
=(x2-x+1)(x2+x+1).
點(diǎn)評:本題考查實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的因式分解,因式分解的步驟為:一提公因式;二看公式.在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行因式分解的式子的結(jié)果一般要分到出現(xiàn)無理數(shù)為止.此題有一定難度,難點(diǎn)在于把三項(xiàng)式(x4+x2+1)通過添項(xiàng)的方法來湊完全平方式,已達(dá)到利用公式的目的,由于是在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式,所以要分到出現(xiàn)無理數(shù)為止,很容易漏掉最后一項(xiàng)使分解不完整.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c,若a<0,c>0,那么它的圖象大致是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB和CD分別是⊙O上的兩條弦,過點(diǎn)O分別作ON⊥CD于點(diǎn)N,OM⊥AB于點(diǎn)M,若ON=
1
2
AB,證明:OM=
1
2
CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)在下列網(wǎng)格圖中畫出△ABC關(guān)于直線l的軸對稱圖形△A′B′C′.

(2)如圖,校園有兩條路OA、OB,在交叉口附近有兩塊宣傳牌C、D,學(xué)校準(zhǔn)備在這里安裝一盞路燈,要求燈柱的位置P離兩塊宣傳牌一樣遠(yuǎn),并且到兩條路的距離也一樣遠(yuǎn),請你用直尺和圓規(guī)畫出燈柱的位置點(diǎn)P.(不必寫出作圖步驟,但須保留適當(dāng)?shù)淖鲌D痕跡,并標(biāo)注必要的字母)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,△ABC中,∠CAB的平分線AD和邊BC的垂直平分線ED相交于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DF垂直于AC交AC的延長線于點(diǎn)F,作DM垂直于AB交AB于點(diǎn)M.
(1)猜想CF和BM之間有何數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)求證:AB-AC=2CF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先觀察下列各等式及其驗(yàn)證過程,然后解答問題:
①2
2
3
=
2+
2
3
驗(yàn)證:2
2
3
=
23
3
=
2(22-1)+2
22-1
=
2+
2
3
;
②3
3
8
=
3+
3
8
驗(yàn)證:3
3
8
=
33
8
=
33-3+3
32-1
=
3(32-1)+3
32-1
=
3+
3
8

解答下列問題:
(1)按上述兩個(gè)等式及其驗(yàn)證過程的基本思路,猜想4
4
15
的變形結(jié)果并進(jìn)行驗(yàn)證;
(2)針對上述各式所反映的一般規(guī)律,寫出用n(n為自然數(shù),且n≥2)表示的等式,并給出證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學(xué)校.一天早上7:30,小明以80米/分的速度出發(fā),在路上突然想起忘帶數(shù)學(xué)書.于是,他立即以140米/分的速度返回家中取書,并以此速度趕到學(xué)校,到校門口時(shí)還差4分鐘到7:50,已知小明在家取書占用1分鐘.
(1)小明早上出發(fā)幾分鐘時(shí),想起忘帶數(shù)學(xué)書?
(2)小明想起忘帶數(shù)學(xué)書時(shí),距離學(xué)校有多遠(yuǎn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把一個(gè)用來盛爆米花的圓錐形紙杯沿母線剪開,得到一個(gè)半徑為24cm,圓心角為118°的扇形,求該紙杯的底面半徑和高度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解下列不等式,并把解集表示在數(shù)軸上:
(1)-2x+1≤x+4;
(2)2(-3+x)>3(x+2)

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同步練習(xí)冊答案