已知二次函數(shù)y=kx2-(k+3)x+3在x=0和x=4時(shí)的函數(shù)值相等.
(1)求該二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)畫出該函數(shù)的圖象,并結(jié)合圖象直接寫出當(dāng)y<0時(shí),自變量x的取值范圍;
(3)已知關(guān)于x的一元二次方程k2x2-
3
mx+m2-m=0,當(dāng)-1≤m≤3時(shí),判斷此方程根的情況.
考點(diǎn):拋物線與x軸的交點(diǎn),二次函數(shù)的圖象,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式
專題:計(jì)算題
分析:(1)利用x=0和x=4時(shí)的函數(shù)值相等得到16k-4(k+3)+3=3,解得k=1,于是得到二次函數(shù)解析式為y=x2-4x+3;
(2)先利用配方法得到拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,-1),再確定拋物線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0)、(3,0),然后利用描點(diǎn)法畫出拋物線,通過(guò)圖象得到當(dāng)1<x<3時(shí),y<0;
(3)k=1時(shí),方程化為x2-
3
mx+m2-m=0,再計(jì)算△=-(m-2)2+4,討論:當(dāng)-1≤m<0時(shí),△<0;當(dāng)m=0時(shí),△=0;當(dāng)0<m≤3時(shí),△>0,然后根據(jù)判別式的意義判斷根的情況.
解答:解:(1)∵x=0和x=4時(shí)的函數(shù)值相等,
∴16k-4(k+3)+3=3,
∴k=1,
∴二次函數(shù)解析式為y=x2-4x+3;
(2)y=x2-4x+3=(x-2)2-1,則拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,-1),
當(dāng)y=0時(shí),x2-4x+3=0,解得x1=1,x2=3,則拋物線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0)、(3,0),
如圖,當(dāng)1<x<3時(shí),y<0;
(3)k=1時(shí),方程化為x2-
3
mx+m2-m=0,
△=(-
3
m)2-4(m2-m)=-m2+4m=-(m-2)2+4,
當(dāng)-1≤m<0時(shí),△<0;
當(dāng)m=0時(shí),△=0;
當(dāng)0<m≤3時(shí),△>0,
∴當(dāng)-1≤m<0時(shí),原方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根;當(dāng)m=0時(shí),原方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;當(dāng)0<m≤3時(shí),原方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
點(diǎn)評(píng):本題考查了拋物線與x軸的交點(diǎn):求二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo),令y=0,即ax2+bx+c=0,解關(guān)于x的一元二次方程即可求得交點(diǎn)橫坐標(biāo).△=b2-4ac決定拋物線與x軸的交點(diǎn)個(gè)數(shù):△=b2-4ac>0時(shí),拋物線與x軸有2個(gè)交點(diǎn);△=b2-4ac=0時(shí),拋物線與x軸有1個(gè)交點(diǎn);△=b2-4ac<0時(shí),拋物線與x軸沒(méi)有交點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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半徑分別為8cm與6cm的⊙O1與⊙O2相交于A、B兩點(diǎn),圓心距O1O2的長(zhǎng)為10cm,那么公共弦AB的長(zhǎng)為
 
cm.

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按要求回答:
(1)有不在同一直線上的三點(diǎn)A,B,C,每?jī)牲c(diǎn)連一條線段,則可以連幾條線段?
(2)有四個(gè)點(diǎn)A,B,C,D,且每三點(diǎn)都不在同一直線上,每?jī)牲c(diǎn)連一條線段,則可以連幾條線段?
(3)用上面圖形中的原理解決:學(xué)校舉行慶元旦新生籃球比賽,七年級(jí)參加比賽的有5個(gè)班,如果按單個(gè)比賽積分的方式進(jìn)行,則需要舉行幾場(chǎng)比賽?

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某校為了了解九年級(jí)學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)情況,以九年(1)班學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)?yōu)闃颖荆碅、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)求出D級(jí)學(xué)生的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比
 
;
(2)該班學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在
 
等級(jí)內(nèi);
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中C級(jí)所在的扇形圓心角的度數(shù);
(4)若該校九年級(jí)學(xué)生共有500人,請(qǐng)你估計(jì)這次考試中A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生共有多少人?

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“知識(shí)改變命運(yùn),科技繁榮祖國(guó)”.我市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運(yùn)動(dòng)會(huì).如圖為我市某校2012年參加科技運(yùn)動(dòng)會(huì)航模比賽(包括空模、海模、車模、建模四個(gè)類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖:
(1)該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
 
人和
 
人;
(2)該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是
 
人;
(3)空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
 
°,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整:(溫馨提示:作圖時(shí)別忘了用0.5毫米及以上的黑色簽字筆涂黑);
(4)從全市中小學(xué)參加航模比賽選手中隨機(jī)抽取80人,其中有32人獲獎(jiǎng).今年我市中小學(xué)參加航模比賽人數(shù)共有2100人,請(qǐng)你估算今年參加航模比賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)約是多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,共有12個(gè)大小相同的小正方形,其中陰影部分的5個(gè)小正方形是一個(gè)正方體的表面展開圖的一部分,先從其余的小正方形中任取一個(gè)涂上陰影,則能構(gòu)成這個(gè)正方體的表面展開圖的共有
 
種情況.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC,∠C=90°,AC=4,AB=5,則tanB=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,DE∥BC,DE與邊AB相交于點(diǎn)D,與邊AC相交于點(diǎn)E,如果AD=3,BD=4,AE=2,那么AC=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD⊥BC,sinB=
4
5
,BC=13,AD=12,則tanC的值
 

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