3、若將點(diǎn)P（1，-m）向右平移2個(gè)單位后，再向上平移1個(gè)單位得到點(diǎn)Q（n，3），則點(diǎn)（m，n）的實(shí)際坐標(biāo)為（　�。�
分析：根據(jù)平移中點(diǎn)的變化規(guī)律是：橫坐標(biāo)右移加，；縱坐標(biāo)上移加．可得Q點(diǎn)的坐標(biāo)，從而列出有關(guān)m和n的方程，即可求出m，n的值．
解答：解：有題意可得：n=1+2=3；
3=-m+1，m=-2；
故點(diǎn)（m，n）的實(shí)際坐標(biāo)為：（-2，3）．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了點(diǎn)的平移及平移特征，注意掌握平移中點(diǎn)的變化規(guī)律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

朝暉初中的科技活動(dòng)搞得有聲有色．某班的小趙對(duì)跨湖橋博物館富有創(chuàng)意的獨(dú)木舟形象設(shè)計(jì)很有興趣，他回家后將一正五邊形紙片沿其對(duì)稱軸對(duì)折．旋轉(zhuǎn)放置，做成獨(dú)木舟模型．如圖所示，該正五邊形ABCDE中，O為中心，延長(zhǎng)AO交CD于點(diǎn)M．若OM長(zhǎng)為
6
，AN為獨(dú)木舟船頭A到船底的距離，為了計(jì)算AN+
1
2
AM的值，小趙所在的科技小組進(jìn)行了熱烈的討論：
小王：AM顯然是此正五邊形的對(duì)稱軸．
小李：AN與AM似乎無(wú)法直接求出，應(yīng)該用整體思想來(lái)求AN+
1
2
AM的值．
小朱：注意到AM⊥CM，AN⊥BC，則AM與AN可看成是三角形的高，能否利用面積法來(lái)求呢？
小楊：若將點(diǎn)O與正五邊形的各頂點(diǎn)連接，則將此正五邊形的面積五等分…精英家教網(wǎng)
在這些同學(xué)的提示下，小趙求出了AN+
1
2
AM=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2、點(diǎn)A表示-1的點(diǎn)，若將點(diǎn)A向右移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度，再向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度，最后到達(dá)的終點(diǎn)B表示的數(shù)是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在數(shù)軸上有A、B、C這三個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)回答：
（1）A、B、C這三個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)各是多少？
（2）A、B兩點(diǎn)間的距離是多少？A、C兩點(diǎn)間的距離是多少？
（3）若將點(diǎn)A向右移動(dòng)4個(gè)單位后，則A、B、C這三個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)誰(shuí)最大？最大的數(shù)比最小的數(shù)大多少？
（4）應(yīng)怎樣移動(dòng)點(diǎn)B的位置，使點(diǎn)B到點(diǎn)A和點(diǎn)C的距離相等？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1，△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A（-1，0），B（3，0），C（0，2）．若將點(diǎn)A向右平移4個(gè)單位，則A、B兩點(diǎn)重合；若將點(diǎn)A向右平移1個(gè)單位，再向上平移2個(gè)單位，則A、C兩點(diǎn)重合．試解答下列問(wèn)題：
①填空：將點(diǎn)C向下平移
2
2
個(gè)單位，再向右平移
3
3
 個(gè)單位與點(diǎn)B重合．
②將點(diǎn)B向右平移1個(gè)單位，再向上平移2個(gè)單位得點(diǎn)D，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出點(diǎn)D的位置，并連接BD、CD，請(qǐng)你說(shuō)明四邊形ABDC是平行四邊形；
（2）如圖2，△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A（-2，-1），B（2，-3），C（1，1）．請(qǐng)問(wèn)：以△ABC的兩條邊為邊，第三邊為對(duì)角線的平行四邊形有幾個(gè)？并直接寫出第四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將點(diǎn)A先向正東方向平行移動(dòng)1厘米，再向正南方向平行移動(dòng)
3
厘米到點(diǎn)B．若將點(diǎn)B按直線平移到點(diǎn)A，則只需要平移
2
2
厘米．

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同步練習(xí)冊(cè)答案