【題目】已知函數y1=2kx+k與函數,定義新函數y=y2﹣y1
(1)若k=2,則新函數y= ;
(2)若新函數y的解析式為y=x2+bx﹣2,則k= ,b= ;
(3)設新函數y頂點為(m,n).
①當k為何值時,n有大值,并求出最大值;
②求n與m的函數解析式;
(4)請你探究:函數y1與新函數y分別經過定點B,A,函數的頂點為C,新函數y上存在一點D,使得以點A,B,C,D為頂點的四邊形為平行四邊形時,直接寫出k的值.
【答案】(1)x2﹣6x+1;(2)5,﹣12;(3)①;② n=﹣m2﹣m+4;(4)
或﹣
或﹣
.
【解析】
(1)把代入
再把
代入新函數即可得到答案,
(2)利用新函數的定義,結論關于的方程組即可得到答案,
(3)①利用新函數的定義,寫出函數解析式,化為頂點式,利用二次函數的性質可得答案,②利用頂點坐標,消去
得到答案,
(4)先分別求解的坐標,設
,分三種情況討論,利用平行四邊形的對角線互相平分及中點坐標公式可得答案.
解:(1)當k=2時,y1=2kx+k=4x+2,
∵函數,定義新函數y=y2﹣y1,
∴y=x2﹣2x+3﹣4x﹣2=x2﹣6x+1,
故答案為:x2﹣6x+1;
(2)函數y1=2kx+k與函數,定義新函數y=y2﹣y1,
∴新函數y的解析式為y=x2﹣2x+3﹣2kx﹣k=x2﹣2(k+1)x+3﹣k,
∵新函數y的解析式為y=x2+bx﹣2,
∴b=,3﹣k=﹣2,
∴k=5,b=﹣12,
故答案為:5,﹣12;
(3)①由(2)知,新函數y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k=(x﹣k﹣1)2﹣k2﹣3k+2,
∵新函數y頂點為(m,n),
∴
∴,
當時,
的最大值
②由①知,
將k=m﹣1代入n=﹣k2﹣3k+2得:
∴n=﹣m2﹣m+4;
(4)∵函數y1=2kx+k=k(2x+1),
當2x+1=0即x=時,y=0,
∴A(,0),
∵新函數y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k=x2﹣2(k+1)x﹣(k+1)+4=x2﹣(k+1)(2x+1)+4,
當2x+1=0,即x=時,y=
∴B,
∵函數
∴C(1,2),
設D(c,d),
∵以點A,B,C,D為頂點的四邊形為平行四邊形,
∴①當BC與AD為對角線時,
∴
∴D(1,),
將點D坐標代入新函數y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k,
得,1﹣2(k+1)+3﹣k=,
∴
②當AB與CD是對角線時,
∴D(),
將點D坐標代入新函數y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k
得,4+4(k+1)+3﹣k=,
∴k=,
③當AC與BD為對角線時,
∴
∴D(1,),
將點D坐標代入新函數y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k
得,1﹣2(k+1)+3﹣k=,
∴k=,
即滿足條件的k的值為或
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學校為了解全校1600名學生到校上學的方式,在全校隨機抽取了若干名學生進行問卷調查.問卷給出了五種上學方式供學生選擇,每人只能選一項,且不能不選.將調查得到的結果繪制成如圖所示的頻數分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整).
(1)問:在這次調查中,一共抽取了多少名學生?
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)估計全校所有學生中有多少人乘坐公交車上學.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形網格中,每一個小正方形的邊長都是1個單位長度,在平面直角坐標系內,△ABC的三個頂點坐標分別為A(1,1),B(3,2),C(2,4).
(1)畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1,直接寫出點A1的坐標;
(2)畫出△ABC繞點O逆時針旋轉90°后的△A2B2C2;
(3)在(2)的條件下,求BC邊所掃過的面積.(結果保留π)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標系中,拋物線與
軸交于點
、
,與
軸交于點
,拋物線的頂點
到
軸的距離為
,
.
(1)如圖1,求拋物線的解析式;
(2)如圖2,點為第三象限內的拋物線上一點,連接
交
軸于點
,過點
作
軸于點
,連接
并延長交
于點
,求證:
;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點為第二象限內的拋物線上的一點,分別連接
、
,點
為
的中點,點
為第二象限內的一點,分別連接
,
,
,且
,
,若
,求點
的橫坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我市某校組織“學經典,用經典”知識競賽,每班參加比賽的學生人數相同,成績分為四個等級,其中相應等級的得分依次記為
分,
分,
分,
分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下的統(tǒng)計圖:
請你根據以上提供的信息解答下列問題:
(1)此次競賽中二班成績“級”的人數為 ;
(2)請你將下表補充完整:
平均數(分) | 中位數(分) | 眾數(分) | |
一班 | |||
二班 |
(3)請你對這次兩班成績統(tǒng)計數據的結果進行分析(寫出一條結論即可)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某超市銷售一種高檔蔬菜“莼菜”,其進價為16元/kg.經市場調查發(fā)現:該商品的日銷售量y(kg)是售價x(元/kg)的一次函數,其售價、日銷售量對應值如表:
售價 | 20 | 30 | 40 |
日銷售量 | 80 | 60 | 40 |
(1)求關于
的函數解析式(不要求寫出自變量的取值范圍);
(2)為多少時,當天的銷售利潤
(元)最大?最大利潤為多少?
(3)由于產量日漸減少,該商品進價提高了元/
,物價部門規(guī)定該商品售價不得超過36元/
,該商店在今后的銷售中,日銷售量與售價仍然滿足(1)中的函數關系.若日銷售最大利潤是864元,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在以線段AB為直徑的⊙O上取一點,連接AC、BC.將△ABC沿AB翻折后得到△ABD.
(1)試說明點D在⊙O上;
(2)在線段AD的延長線上取一點E,使AB2=AC·AE.求證:BE為⊙O的切線;
(3)在(2)的條件下,分別延長線段AE、CB相交于點F,若BC=2,AC=4,求線段EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖1,拋物線y=ax2+bx﹣3與x軸交于A(﹣2,0),B(4,0)兩點,與y軸交于點C.
(1)求拋物線的表達式;
(2)點N是拋物線上異于點C的動點,若△NAB的面積與△CAB的面積相等,求出點N的坐標;
(3)如圖2,當P為OB的中點時,過點P作PD⊥x軸,交拋物線于點D.連接BD,將△PBD沿x軸向左平移m個單位長度(0<m≤2),將平移過程中△PBD與△OBC重疊部分的面積記為S,求S與m的函數關系式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的頂點坐標為M(1,4),且經過點N(2,3),與x軸交于A、B兩點(點A在點B左側),與y軸交于點C.
(1)求拋物線的解析式及點A、B、C的坐標;
(2)若直線y=kx+t經過C、M兩點,且與x軸交于點D,探索并判斷四邊形CDAN是怎樣的四邊形?并對你得到的結論予以證明;
(3)直線y=mx+2與拋物線交于T,Q兩點.是否存在這樣的實數m,使以線段TQ為直徑的圓恰好過坐標原點,若存在,請求出m的值;若不存在,請說明理由.
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